Smart kids

Многие приступают к английскому как к штурму неприступной крепости. Но что, если я скажу вам, что вы уже наполовину знаете английский? Русский и английский входят в одну огромную индоевропейскую семью. Да, за тысячи лет пути наших предков разошлись: англичане ушли на острова и смешались с викингами и французами, а мы остались на равнинах. Но «генетический код» языка остался общим. Вот краткий гид, как использовать свой русский «багаж», чтобы заговорить на английском быстрее. Если убрать внешние различия, корни слов часто оказываются идентичными...

За 26 лет преподавания немецкого я видел всё: от суровых академических талмудов, от которых хочется плакать, до глянцевых учебников, в которых картинок больше, чем смысла. Но есть одна вещь, которая не стареет и работает как швейцарские часы. Знакомьтесь (или вспоминайте), мои фавориты — «Пауль, Лиза и Ко». Почему я, как преподаватель, до сих пор в восторге от этой книги? Мой экспертный вердикт: Если бы все учебники были такими, половина моих учеников заговорила бы на немецком еще в детском саду...

За 26 лет в образовании я видела сотни детей, которые «каша во рту», «глотают» окончания или путают звуки. Традиционная логопедия — это часто скучно: зеркало, палочки, «повтори за мной рысь-рысь-рысь». А что, если я скажу вам, что немецкий язык — это лучший в мире фитнес-тренажер для русского речевого аппарата? Да-да, именно этот «жесткий и лающий» (как думают многие) язык способен сотворить чудо с дикцией вашего ребенка. Русский язык — плавный, певучий, расслабленный. В нем легко «зажевать» звук...

Если ребенок «горлит» или пропускает [Р], забудьте на время о логопедических мучениях. Мы будем играть в англичан! Почему это работает? В русском языке [Р] — это сложная вибрация. В английском звук [r] — это правильная позиция языка (ковшиком у бугорков-альвеол). Мы используем английский как «тренажерный зал», чтобы подготовить мышцы к русскому рычанию. Инструкция для родителей: Результат: Ребенок не «лечит дефект», он осваивает иностранный акцент. Стресс уходит, а звук появляется сам собой через игру и физику дыхания...

За 26 лет преподавания я пришла к выводу: школа часто учит следовать инструкциям, а семейное образование (СО) учит мыслить. Когда мы убираем лишний шум — бесконечные организационные моменты, ожидание отстающих и страх перед оценкой — происходит удивительная трансформация. В классе из 30 человек мотивация часто подменяется принуждением. Дома же мы опираемся на внутренний интерес. Если ребенку сегодня интересны космос или насекомые, мы можем интегрировать в эту тему и математику, и чтение. Результат? Мотивация не «сгорает» к третьему классу, а становится фундаментом личности...