Жизнь без границ | Мария Иванова – директор "Школы Гениев"

Три недели в Индии — это маленькая жизнь. Заканчивается мое путешествие по Индии. Три недели здесь — это не просто поездка. Это как прожить маленькую, очень яркую жизнь. Где за считанные дни города становятся живыми персонажами со своим характером. Ришикеш — это юный озорной ребенок. Он легкомысленный, шумный, одетый в цветастые одежды. Он смеется течению Ганги, зовет на вечернюю аарти, заставляет лазать по висячим мостам и шепчет на каждом углу о йоге и приключениях. Он заряжает чистым, бесшабашным восторгом. Хочешь сбросить лет двадцать? Поживи в Ришикеше. Варанаси — это уже взрослый, но не менее счастливый и глубокий человек. Мудрый, иногда суровый, но с бесконечно добрыми глазами. Он не скрывает от тебя правды о жизни и смерти, но в этом — его главный дар. Он учит не бояться, а созерцать. Прогулка на лодке по Ганге, огни на гхатах, шепот мантр в переулках — это не экзотика, это разговор по душам. И он делает тебя спокойнее и сильнее. А Вриндаван... Вриндаван — это что-то необъяснимое. Это состояние между сном и явью, где воздух дрожит от музыки и веры. Где в каждом дворе слышен звон колокольчиков, а глаза святых коров смотрят на тебя как на старого знакомого. Это город-бхакти, город-любовь, который не пытаешься понять умом. Его можно только почувствовать где-то глубоко внутри. И это чувство остается с тобой. Три недели. Три мира. Одна маленькая жизнь, которая меняет большую.

Новый уровень для меня как директора и для нашей школы! 🚀 Друзья, коллеги, родители! Хочу поделиться с вами радостной новостью: я прошла отбор и стала участницей Лидерской школы «Самоцвет» от Фонда «Университет детства»! 🎉 Это большая честь и ответственность. Проект «Уральские педагоги: шаг к лидерству» собирает самых увлеченных руководителей со всего региона, и я бесконечно горда, что вошла в их число. Для меня это уникальный шанс: 🔹 Научиться новому: перенять лучшие практики у ведущих экспертов. 🔹 Вдохновиться: зарядиться идеями от коллег-лидеров. 🔹 Применить: все полученные знания и инструменты я планирую использовать для развития нашей любимой ШКОЛЫ ГЕНИЕВ! Хочу сказать спасибо всему нашему коллективу — ваша ежедневная работа и преданность делу вдохновляют меня на рост. Вместе мы сделаем нашу школу еще лучше!✨ #Эксперт_в_образованииИвановаМАдиректорШГ

Мне задали вопрос, какая книга стала для вас открытием в вашей профессиональной деятельности? Спасибо за этот важный и глубокий вопрос. Как руководитель, я постоянно нахожусь в поиске идей, которые могут сделать нашу школу пространством настоящего роста — и для детей, и для педагогов. Если говорить о книге, которая не просто повлияла, а перевернула мой профессиональный взгляд, то это работа Кэрол Двек «Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей» Почему именно она? Потому что эта книга отвечает на самый главный вопрос, который мы, педагоги, задаем себе каждый день: «Почему способные дети иногда не достигают успеха, а другие, с более скромными стартовыми данными, совершают прорыв?» Ответ, который нашла Двек, оказался одновременно простым и революционным. Все дело в типе сознания, которое формируется у человека: 1. Фиксированное сознание: убеждение, что способности, интеллект и талант даны от природы раз и навсегда. Ошибка для такого человека — приговор, вызов — угроза, а усилия — что-то постыдное («если я должен стараться, значит, я неспособный»). 2. Гибкое сознание: убеждение, что способности можно и нужно развивать через труд, ошибки и постоянное обучение. Неудача — это не клеймо, а задача. «Я еще этого не умею» — становится ключевой фразой. Как это изменило нашу школу ШКОЛУ ГЕНИЕВ? Эта книга перестала быть просто теорией на полке. Она стала нашей стратегической философией. 🔹Мы изменили язык похвалы. Теперь мы не говорим детям: «Какой ты умный!» (оценивая личность). Вместо этого мы хвалим процесс: 👍«Я вижу, как ты усердно трудился над этой задачей!», 👍«Твоя стратегия решения была очень оригинальной!», 👍«Меня восхищает твоя настойчивость!». Это смещает фокус с врожденного «гения» на управляемые усилия. 🔹Мы легализовали право на ошибку. Мы создаем в классах атмосферу, где нестрашно ошибаться. Ошибка — это не провал, а ценный данные для анализа, ступенька к пониманию. Мы разбираем неудачи всей командой, не чтобы найти виноватого, а чтобы найти решение. 🔹Мы применяем это к команде учителей. Для меня как лидера стало откровением, что «гибкое сознание» необходимо и взрослым. Мы поощряем педагогов пробовать новые методики, не боясь, что что-то пойдет не так с первого раза. Мы инвестируем в их непрерывное развитие, потому что верим, что каждый педагог может расти. Эта книга подтвердила мою глубокую веру в то, что каждый ребенок — не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно разжечь. И наша задача — создать такую среду, где этот огонь не боится ветра вызовов и питается радостью от преодоления трудностей. Именно этот подход — воспитание «гибкого сознания» — я считаю краеугольным камнем современного лидерства в образовании.