Педагогическая КоМеДиЯ
13
подписчиков
Драматургия школьной жизни от первых лиц.
Нервная система учителя и 56 дней отпуска, чтобы всё забыть.
- Для чего нужно 56 дней для отпуска учителя? - Рабочий инструмент учителя - это его нервная система. - Да, учителя часто нервничают... - Дело не в нервозности даже, не в негативе, который учитель получает за год. Хотя и он играет немалую роль. Что, в принципе, собой представляет работа нервной системы? Нервная система даёт основной продукт - реакцию. Реакция нервной системы - это её смысл. Все люди на что-то реагируют. Постоянно. На свет, на новую информацию, на опасность, на юмор, на всё... К концу...
Феминизм не решает проблемы. Он их создаёт.
– ... я всё-таки не могу понять, почему вы говорите, что феминизм – это плохо. Борьба за права – это хорошо, это делает мир более справедливым. Женщин нужно пускать во власть, давать им возможность реализовать себя, защищать от домашнего насилия и от изнасилований тоже. – я начал свой монолог, предполагая, что высказываю аргументы в пользу женщин, и что эти аргументы – железобетонные. – Вот ты сейчас мёд с дёгтем мешаешь, потом будешь жаловаться, что есть горько, – не глядя в мою сторону, ответила Евгения Александровна, – анализируй, что говоришь до того, как сказал...
Равенство полов невозможно по определению
– А равенство полов невозможно по определению. Женский и мужской пол выполняют разные функции в физиологических процессах. Мужской организм не может выносить и родить ребенка, женский организм не способен на семяизвержение, женская половая клетка не может двигаться с той же скоростью, что и мужская – организмы в целом зачастую выполняют различные функции. И именно эта разница даёт нам эффективный механизм деторождения, а также совместного взращивания потомства...
Нормальные люди
Подумалось... Почему-то самую разнообразную, многочисленную, наполненную потенциалом, многогранно-развитую, и зачастую повседневно-подвижнеческую часть нашего общества принято называть простым народом, простыми людьми...
Воспитайте ИНТЕРНЕТ! Школа не заменит среду.
Советское образование было лучшим! Лучшим в мире и лучше, чем сейчас наше РФное. Бесспорно... Всеми руками "за!". Образование было лучше, учебники были лучше, программы были лучше и знаете что? Люди - люди ТОЖЕ были лучше! А почему люди были лучше? Почему учеников было легче научить? Почему дисциплина была дисциплиной, а не жалким её подобием, как сейчас? Друзья всё ясно, как день! Все годы советской самой лучшей школы в затылок каждому человеку каждый миг и каждый час дышала тень Большой Войны. Память о ней, мысли о нечеловеческих страданиях , о пытках, обо всём...
Лучшая дискуссионная площадка.
Так сложилось, что когда я получала образование, меня научили наши преподаватели, как звучит хорошо продуманная идея, как выглядит качественно проработанный текст, как себя ведут грамотные докладчики и, конечно, какой должна быть дискуссионная площадка, чтобы высказанные в её пределах мысли получали своё воплощение. Всем этим критериям полностью соответствует "Ливадийский клуб". Он проходит в рамках фестиваля "Великое русское слово" уже больше полутора десятка лет. Зародившись в условиях украинского...
Исключите понятие "ГЕНДЕР" из русскоязычной среды!
Для русскоязычной культуры понятие «гендер» в корне ИЗБЫТОЧНО Долгое время не могла точно сформулировать, что это. Сейчас поделюсь своими мыслями. Для понимания сути понятия «гендер»: необходимо
учесть несколько аспектов: В науки о человеке понятие гендер ввёл американский сексолог Джон Мани в 1955 году. В ходе своей медицинской практики врач изучал людей с тем, что можно было бы назвать раздвоением личности только в половом аспекте. Пациенты внутренне не соглашались со своей природой, и врач фиксировал у них как бы 2 пола – одни пол был биологическим, а другой – как бы пол, пол по ощущениям человека...
"– Ты думаешь, феминизм нужен для того, чтобы женщине было легче работать?" – спросила меня Евгения Александровна, когда мы доели. – Ну я не знаю, чтобы женщине было легче жить. – сказал я. – Как легко обмануть доверчивого юношу… Я лично считаю, что в настоящее рабство женщина попала именно сейчас, в наше время. В рабство к феминисткам. Кучка не очень умных, не очень порядочных женщин почему-то решила, что имеет право говорить от имени всех женщин, диктовать нам, как относиться к мужчинам современности и как интерпретировать весь исторический процесс" Отрывок из книги "Пять гладких камней"www.litres.ru/...928
В школьном уроке нет и не будет рефлексии! И вот почему...
Ни один школьный учитель не сможет провести рефлексию в уроке. Нужно сказать, что в школу я пришла, выйдя из университета, а, в частности из стен философского факультета. А там, знаете ли, очень часто употреблялось слово "Рефлексия". Мы его много лет пытались осмыслить, пересказывать его значение на экзаменах. И для нас оно было каким-то сложным и непостижимым. А тут. Как говориться - на тебе! - любой учитель средней школы, любой педагог не философ, должен был с лёгкостью не только интерпретировать...
Советское образование было лучшим! Лучшим в мире и лучше, чем сейчас наше РФное. Бесспорно... Всеми руками "за!". Образование было лучше, учебники были лучше, программы были лучше и знаете что? Люди - люди ТОЖЕ были лучше! А почему люди были лучше? Почему учеников было легче научить? Почему дисциплина была дисциплиной, а не жалким её подобием, как сейчас? Друзья всё ясно, как день! Все годы советской самой лучшей школы в затылок каждому человеку каждый миг и каждый час дышала тень Большой Войны. Память о ней, мысли о нечеловеческих страданиях , о пытках, обо всём.. Это было живо. В каждой семье была своя похоронка или свой инвалид. Всё напоминало о войне. И даже уже в более спокойные времена она была всё ещё рядом хотя бы мыслью "чтоб не повторилось!". Страх смерти делает человека трезвым, память о великом подвиге как бы сама спрашивает каждого "А ты что сделал? А ты на что способен? А ты бы смог?". Это атмосфера трезвости, в которой долгое время жили советские люди и строили всё трезво, с мыслью о людях и о пользе. Строили как в последний раз, строили, чтобы на века, готовые не сегодня так завтра начать новую войну за свою жизнь и жизнь детей. Всё общество было лучше, трезвее, осознаннее. Война воспитала всех. Кровь десятков миллионов людей смыла непотребства гражданской войны, вольности революций. Всё сложилось. Все ценности и смыслы, все детали. Лучшее образование росло на почве, удобренной жертвенной кровью миллионов. Лучшее образование, наука, медицина, космос. За всё была дана своя цена. Воспитанными были люди, которые приводили детей в школы, воспитанным было кино, воспитанным был телевизор. (Просто представьте себе телевидение без рекламы, например...) Воспитанными и дисциплинированными были телепередачи, комедии и трагедии... А что теперь? Теперь плохое ТОЛЬКО ОБРАЗОВАНИЕ? Нет, друзья! Не с того начинаем. Воспитайте телевизор, киноиндустрию и, конечно, Интернет! А потом меняйте образование. И, конечно, учите людей, взрослых людей, уважать войну, почитать осознанную защиту Отечества. Иначе ничего у нас, у учителей, так и не получится.