Уроки по классической математике

Павел Дуров — выпускник Губернаторского физико-математического лицея №30: Как лицей помог стать одним из самых успешных предпринимателей России? ‍Павел Дуров — имя, которое знакомо каждому, кто хоть раз сталкивался с социальными сетями. Он стал основателем ВКонтакте и Telegram, двух крупнейших платформ, которые сегодня активно меняют способы общения и ведения бизнеса. Но мало кто знает, что свою карьеру в мире технологий Дуров начал в Губернаторском физико-математическом лицее №30, который стал его первой серьезной научной базой...

Когда ребёнок может спокойно задать вопрос преподавателю — это уже победа. Нет, правда. Не тест, не пятёрка, не быстрое решение. А вот этот момент, когда он поднимает голову и говорит: «А можно я спрошу?» Это значит, что он чувствует себя в безопасности. Что он знает: — его не осмеют, — не отмахнутся, — не скажут: «Ну мы же это уже проходили». А наоборот — выслушают, объяснят, поддержат. Умение спрашивать — это не слабость. Это навык. Навык, который рождается там, где не страшно ошибаться. Там, где можно не знать — и всё равно быть принятым...

“Я уже не знаю, как ему объяснить эту математику. Сидим, сидим — он смотрит, кивает… а потом снова ошибка.” Знакомо? Это говорят почти все родители, которые к нам приходят. Не потому что вы что-то делаете не так. И не потому что ребёнок не старается. Просто в какой-то момент всё “накладывается”: — темы идут быстро, — объяснения в школе “на всех”, — дома никто не хочет снова садиться за задачи. А вы уже устали от постоянного: “давай, соберись, это же легко”. Математика — не про гениальность. Это про то, как объяснили, сколько раз повторили, и с каким настроением ребёнок сел за тетрадь. Когда появляется контакт, спокойствие и понятная логика — всё сдвигается...

Мы не готовим победителей олимпиад. Мы учим понимать. Когда говорят «сильная математика» — часто представляют гонку за баллами, задачи со звёздочками и слёзы над тетрадью. Но у нас другая цель. Мы не ставим перед ребёнком цель взять диплом на олимпиаде. Мы учим думать. Понимать логику. Пробовать. Ошибаться и находить решения. А всё остальное — приходит как следствие. Появляется интерес. Уверенность. И, да — кто-то из детей потом сам идёт на олимпиаду. Потому что ему это реально хочется. Не потому что «надо». Настоящая математика — это не про соревноваться...

Если ребёнок получает тройки по математике — это нормально. Да, вы не ослышались. Не провал. Не показатель будущего. Нормально. Потому что оценка — это не всегда отражение знаний. Иногда — это стресс на контрольной. Иногда — неудачное объяснение темы. Иногда — просто не его день. Умение думать, пробовать, ошибаться и не сдаваться — это куда важнее, чем текущая отметка в тетради. А тройка — это просто сигнал, что есть, с чем поработать. Не «всё плохо», а «можно объяснить по-другому». Не «отстал навсегда», а «не понял сейчас». Многие взрослые, у которых в дневниках были тройки по математике, сегодня прекрасно справляются с логикой, финансами, аналитикой...