Young Forever

Ex. 1. Make verbs with –ing ending. Play –________________ Swim – ______________ Dance – _____________ Write – ______________ Wear – ______________ Have – ______________ Shine – ____________ Sit – ____________­__ Read – ____________ Eat – ______________ Run – _____________ Get – _____________ Ex. 2 Correct the mistakes a.- My teachers are talk in class. b.- You is working hard. c.- I is doing my homework. d.- They am painting the house. e.- We is drinking lemonade. Ex. 3 Write in order. a.- mum eating My chocolate is _____________________________ b...

1.Поставь глагол to be в прошедшее время. Remember! To be (present) – am, is, are To be (past) – was, were Today à yesterday 1. She is at home. ________________________________________ 2. I am at school. ________________________________________ 3. They are at the zoo. ________________________________________ 4. It is in the box. ________________________________________ 5. You are in the park. ________________________________________ 2.Выбери нужный глагол. 1. They was/were at home yesterday. 2...

Der Hauptidee ist dass es nicht ausreicht, kluge Worte zu sprechen oder Weisheit zu verkünden, sondern dass es auch darauf ankommt, wie man handelt und sich verhält. „ Weise am Weisen ist die Haltung “ ist  nach einem bestimmten Schema gebaut: Exposition (“Zu Herrn K. kam ein Philosophieprofessor und erzählte ihr von seiner Weisheit”), Dialog zwischen dem Professor und Herrn K. („Du sitzt unbequem, du redest unbequem, du denkst unbequem“. Der Philosophieprofessor wurde zornig und sagte: „Nicht über mich wollte ich etwas wissen, sondern über den Inhalt dessen, was ich sagte“) und aphoristisch formulierte...

Упражнения направлены на отработку лексики и прошедшего времени. Подходит для учеников 5-6 классов. Упражнения для трёх этапов работы с видео - отрабатываем лексику, а затем - смотрим мультфильм первый раз. Во время второго просмотра вставляем пропущенные слова, а затем после просмотра - выполняем упражнение - верно/неверно. New words Giggle – хихикать Rock – камень, булыжник Seaside – побережье Sand - песок Make sandcastles – строить песочные замки Be upset – расстроиться Exciting– Захватывающий...

Для начала рекомендуется ознакомится с именами персонажей в англ версии. Упражнения направлены на отработку лексики и подходят для 5-6 классов. Далее, ознакамливаемся с новыми словами и фразами. Как вариант - первый раз читает учитель, ученик повторяет. Второй раз - ученик читает самостоятельно. Затем, с опорой перед глазами учитель опрашивает ученика и просит сказать англ. вариант слова. New words Garbage – мусор Spot – пятно Shore – берег Strange – странный Enormous - огромный Float – плот,...

Der Hauptidee des Textes ist, dass es wichtig ist, seine Gefühle und Verletzungen nicht in sich zu behalten, sondern sie auszudrücken, um innerlich nicht zu leiden. „Der hilflose Knabe“ ist achtzeilig. Der Text ist  nach einem bestimmten Schema gebaut. Exposition ("Herr K. sprach über die Unart, erlittenes Unrecht stillschweigend in sich hineinzufressen, und erzählte folgende Geschichte…"), Dialog (direkter Dialog zwischen einem Mann und einem weinenden Jungen) und die Geschichte hat ein offenes Ende, das es dem Leser ermöglicht, die Grundidee des Textes zu verstehen...

1. Прочитай и раскрась цифры. 2. Реши и напиши, как в примере. 3+1 = … ___________________________________ 4+5 = … ___________________________________ 6 – 4 = … __________________________________ 7+1 = … ___________________________________...

Образец: A frog can sing 1. A cat can ____________________________________________ 2. A horse _____________________________________________ 3. A bird ______________________________________________ 4. A chimp ____________________________________________ Образец: A frog can’t sing 1. A rabbit__________________________________________ 2. A horse __________________________________________ 3. A bird ___________________________________________ 4. A chimp _________________________________________ Образец: A dolphin can swim...

Der Hauptidee des Textes ist, dass Sie ein Werk für Ihr ganzes Leben schreiben können, aber es wird wirklich wertvoll sein, aber Sie können viele Dinge schreiben, aber sie werden es nicht wert sein. „Originalität“ ist neunzeilig. „Originalität“ ist nach einem bestimmten Schema gebaut: Exposition ("Heute, beklagte sich Herr K., gibt es Unzählige, die sich öffentlich rühmen, ganz allein große Bücher verfassen zu können, und dies wird allgemein gebilligt"), Dialog (Hier gibt es eine indirekte Rede anstelle des der direkten Rede.) und aphoristisch formulierte Schlussfolgerung bzw. moralisch-didaktische...

Упражнение 1. Напиши, что предметов много. Упражнение 2. Раскрась картинки:

1. Вставь «have» или «has» и переведи предложения. 2. Напиши, что это не так: 3. Составь вопросительные (?) предложения. 4. Ответь на вопросы: 5. Заполни таблицу как в примере:

Упражнение 1. Прочитай и раскрась: Упражнение 2. Заполните таблицу. Упражнение 3. Прочти и напиши какой цвет получится, если смешать: 1. black + white = 2. blue + red = 3. yellow + red = 4. blue + yellow = 5...