Психология детей

Правило 1. Ограничьте время просмотра мультфильмов одним часом в день. Телевизор негативно влияет на зрение детей, особенно в раннем возрасте. Специалисты рекомендуют ограничивать время просмотра мультфильмов для старших дошкольников до одного часа, а для младших школьников — до двух часов в день. Детский врач-офтальмолог Наталья Локшина отмечает, что чрезмерные нагрузки на глаза могут привести к проблемам со зрением, поэтому детям младше двух лет лучше вообще не смотреть телевизор. Важно соблюдать...

Основное правило до достижения ребёнком возраста 2,5–3 лет заключается в том, что все запреты должны быть оправданы. В этот период главное — безопасность, поэтому всё, что представляет угрозу для жизни, запрещено. Мы хотим привить ребёнку хорошие манеры, объясняя, например, что нельзя снимать бусы с врача или брать чужие вещи, но ребёнок пока не способен понять и различать понятия «моё» и «чужое». Также в этом возрасте у детей преобладает кратковременная память, они не могут сравнивать ситуации и находить сходства...

Понимаю, что адаптация к детскому саду – это непростой процесс, который затрагивает всех: и малыша, и его родителей, и воспитателя, и других детей в группе. Когда новенький плачет, атмосфера в группе становится напряженной. Для всех, кто рядом с малышом, важно, чтобы он чувствовал себя спокойно с воспитателем. Лучше, если ребенок, прижавшись к плечу воспитателя, тихо плачет, но позволяет себя утешить, чем когда он бьется в истерике от страха перед незнакомым местом и человеком. Ключевой момент адаптации – это установление доверительных отношений с воспитателем...

Вот конфликт интересов. Но… Это же грязь повсюду. Это же надо будет убирать, мыть ребенка и тратить много времени – все это огорчает маму. И самое главное, если позволить малышу есть самому, он же будет голодный, так как мало съест! Мне хочется сказать: не раздувайте из мухи слона. Возьмите себя в руки и поймите – это важнейший этап развития ребенка, совмещающий в себе и мелкую моторику, и сенсорику, и много чего еще. Ребенок хочет есть сам. Он хочет трогать и мять еду руками: понять, какая она, теплая или холодная, липкая, гладкая, шершавая, из чего она сделана. Он хочет пережить первобытный момент – я добыл еду и съел ее сам...

И это мы говорим о том, что имеет серьезную нейрофизиологическую основу, об интеллекте. Например, смелости или доброте, или порядочности? Что, если и в этой области ребенок подвергается постоянной критике? Сколько у него шансов, при таком раскладе, вырасти смелым, добрым, добропорядочным и великодушным человеком? Я отвечу на этот вопрос однозначно: если эта критика исходит со стороны эмоционально значимых для него людей, а как правило, это именно родители, то никаких. Бесконечно твердить своему ребенку, что он, например, врун или лжец — это значит «легализовать» для него такую форму поведения....

У моей подруги четырнадцатилетняя дочь и семнадцатилетний сын. Как-то раз она позвонила мне, пребывая в эйфории. Она согласилась посидеть с малышом своей племянницы и в данный момент разговаривала по телефону, держа на коленях двухмесячного младенца. В полном восторге она сообщила мне: «Малышка такая крошечная и восхитительная, и я с такой радостью держу ее в руках!» Будучи матерью длинной, голенастой, лохматой десятилетней девчонки, я очень хорошо ее понимала. Вокруг буквально полчища разочарованных родителей, которые желают обнять своих милых крошек и которые обнаруживают, что объекты их привязанности без всякого энтузиазма относятся к этой слабости взрослых...

А вы знаете, что играть с вашими малышами можно уже с самого рождения? Так вот одна из игр с детишками от 0 до 3-х месяцев под названием: "А теперь нет!" Появившись на свет, ребенок большую часть времени проводит, пытаясь осознать новую среду обитания. Помогите ему, сыграв в игру «А теперь нет!». Что понадобится: - Яркие мягкие игрушки -Коробка или ведро -Полотенце, одеяло или кусок ткани Осваиваемые навыки: -Предвосхищение событий -Когнитивные/мыслительные навыки -Постоянство и стабильность объектов Что нужно делать: 1. Возьмите несколько ярких мягких игрушек и поместите их в коробку или ведро вне поля зрения ребенка...

Представьте себе картину: малыш увлеченно возится с мозаикой. Получается у него не все как надо: мозайки рассыпаются, перемешиваются, не сразу вставляются, да и цветочек получается «не такой». Вам хочется вмешаться, научить, показать. И вот вы не выдерживаете: «Подожди, — говорите вы, — надо не так, а вот так». Но ребенок недовольно отвечает: «Не надо, я сам». Другой пример. Второклассник пишет письмо бабушке. Вы заглядываете ему через плечо. Письмо трогательное, да вот только почерк корявый, да и ошибок много: все эти знаменитые детские «ищо», «сенце», «чюствую»... Как же не...