Николай Уткин

Чем я становлюсь старше, тем мне меньше хочется общаться с людьми. Да, к сожалению, это факт. Причина кроется даже не в жизненном опыте, не в своих личностных качествах, не в особенности профессии, а именно в качестве коммуникации между людьми в наше время. Уже не один раз отмечал в своих спичах, что современный человек – человек уставший. Мы живем в годы сверхбыстрого развития. За всю историю своего существования человеческий мозг не был так глобально развит, как сейчас и, соответственно, в мире не было так много доступного для нас, как сейчас...

25 и 26 января в Немецком театре Алматы состоялась премьера нового спектакля-драмы «И всё про… Войцек» (по пьесе Г. Бюхнера). Обычно я посещаю только академические театры, но не мог не прийти к брату-студенту на первый спектакль на большую аудиторию. Германия 30-х годов XIX века. Показана жизнь обывателей «на дне». Главный герой, Войцек, которому опостылела жизнь, подрабатывает подопытным кроликом у местного доктора, заставляющего питаться всем из гороха: котлеты из гороха, шнапс из гороха, суп из гороха и пр...

Каждый год я стараюсь начинать отпуск с моря: именно оно позволяет отдохнуть и привести в тонус физически уставшее за учебный год тело. В этот раз выбор пал на ОАЭ. Мне хотелось посетить именно Дубай, а не какие-то другие эмираты этой страны. Неделя новых впечатлений, эмоций и ощущений. Каковы же они? Самолет наш приземлился около 7 часов утра. Аэропорт Дубая (а точнее один из терминалов) настолько огромен, что от трапа до здания автобус вез нас почти 20 минут. Выйдя на улицу, сразу ощущаешь особенности местного климата: чувство, что ты находишься в бане...

Уходя из школы, подросток (молодой человек) сталкивается совершенно с новым, неизвестным ему, миром. У человека начинает появляться первый жизненный опыт, первый социальный опыт. И вот тут он сталкивается с разочарованиями в людях, со стрессом на работе, с небольшой на первых порах зарплатой, от усталости на работе хочется все бросить. Так наш организм начинает испытывать серьезный стресс, справляться с которым, увы, в школах пока еще не учат. Как управлять своими решениями и эмоциями, как контактировать с токсичными людьми, как предупредить эмоциональное выгорание, как не сравнивать себя с другими, как стать финансово грамотной личностью - всему этому в школе не научат...

С внедрением в программу итоговых экзаменов таких предметов как «Грамотность чтения» и «Математическая грамотность» школы стали натаскивать детей на решении практических задач. И это уже хорошо, хоть в чем-то произошел сдвиг. Но… если говорить о функциональной грамотности в целом… Наблюдая за учениками и общаясь с некоторыми из них, я заметил, что многие предметы в школах преподаются просто из рук вон плохо, уровень их освоения остается формальным. Например, наши дети абсолютно не владеют мировым историческим процессом, эпохами истории, их связями. Для многих составляет затруднение назвать страны Ближнего Востока, назвать разницу между республикой и федерацией...

В странах СНГ, как бы не принимали законы об обновлении содержания образования и прочего, в целом система образования мало отличается от СССР. Да и учителей в школах старой советской закалки до сих пор продолжает оставаться отнюдь не мало. Нужно отметить, что пришедшие в школу молодые учителя тоже отчасти «советские». Объясняется это тем, что практически все мы учились у советских педагогов и по еще советским учебникам (которые, к слову, были отличными). Однако дети сейчас совсем другие: у них не те ценности, что были раньше и не тот уровень самосознания...

Нередко приходится слышать от подростков такие высказывания: а как мне пригодится это в жизни? Мне этот текст в жизни никак не поможет и пр. От взрослых тоже зачастую можно услышать такую реплику: «Прожила столько-то лет и ни разу ни синус, ни косинус мне не пригодился». Лично я, как учитель, могу ответить на это так: главное, чему должна научить школа – это научить детей учиться. Научить учиться на том материале, который дается для изучения в школе. Школа – это своеобразный пререквизит для дальнейшей учебы в колледжах, вузах и других местах. Второй и, на мой взгляд, самый главный компонент школы – дисциплина...

На Земле нет такого человека, который за свою жизнь не взаимодействовал бы с учителем. Встречается ребенок с учителем в школе, когда приходит в 1-ый класс. И так начинается длительный, продолжающийся 11 лет, период обучения в школе. У всех он разный: кто-то бежит с радостью на уроки, потому что его ждут в школе друзья, общение; для кого-то эти годы превращаются в испытание из-за нежелания учиться; кто-то испытывает стресс от самого процесса учебы; а кто-то просто стесняется и боится контактировать с социумом, поэтому такому ребенку в школе будет вряд ли комфортно...