Поэт

На данный момент, обучение детей в средней школе осуществляется традиционным образом, то есть используется классическая классно-урочная система. Главным в этой системе является Учитель. К обучению детей допускается специалисты с высшим педагогическим образованием. Уроки проводит аттестованный учитель-предметник с соответствующей специализацией, указанной в дипломе, или прошедший переподготовку. По ряду объективных причин*, учителей-предметников недостаточно для проведения уроков по установленным нормативам. Пополнить ряды учителей-предметников: К большому сожалению, условия работы в школе учителем, малопривлекательны для большинства адекватных людей...

На мой скромный взгляд, в Образовании назрели перемены. Современная школа не соответствует запросам государства, общества и подрастающего поколения. Классно-урочная система обучения за столетия своего существования, доказала свою эффективность, но наступившая Цифровая эпоха сводит к нулю все достоинства классической системы обучения. Скорректировать действующую систему обучения, с учётом изменением в жизни страны. Прерогатива на изменения у государства, поэтому попробую сформулировать принципы и правила возможного "мироустройства" Образования. Конечно, любые изменения требуют огромных финансовых затрат, но без инвестирования в сферу обучения детей, невозможно развитие государства...

Согласно Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ обязывает всех детей получать Образование в ОУ. На сегодняшний момент, соблюдать это требование закона становится проблематичным, по объективным причинам*. Одним из возможных выходов, из сложившейся ситуации, является введение новых форм обучения, кроме существующих очной, заочной в ОУ, и семейного обучения, самообразования вне ОУ: Дистанционное обучение (ДО) — это образовательный процесс с применением совокупности телекоммуникационных технологий, обеспечивающий связь обучающихся и преподавателей на расстоянии, без непосредственного контакта...

Педагог (от греч. paidagōgós, буквально — «ведущий ребенка») — это лицо, имеющее специальную подготовку и занимающееся преподавательской и воспитательной работой («Большой толковый словарь русского языка» под ред. С. А. Кузнецова). Учитель - это профессия, направленная на воспитание и обучение следующих поколений (учеников). Учитель-предметник - это педагог, проводящий уроки по определённому учебному предмету в образовательном учреждении. Человек-учитель (ЧУ) организует процесс обучения группы детей в классе во время урока. ЧУ вербально взаимодействует с учениками, формируя компетенции, в определённой области знания, контролируя процесс усвоения ЗУН, возможно, с последующей корректировкой...

При дистанционном обучении ученик находится, как правило, дома. Для организации процесса обучения должны быть технические средства - персональный компьютер, подключённый к сети Интернет, и программные средства - специальная обучающая компьютерная программа (СОКП) и/или специальный облачный сервис. Ученик взаимодействует с СОКП, которая представляет учебный материал малыми порциями, контролируя их освоение. По итогам такого обучения, СОКП составляется Протокол, который отражает результаты обучения. Может ли ученик, находящийся дома, без контроля учителя и родителей, самостоятельно взаимодействовать...

У меня     секретов нет, — слушайте, детишки! В системе российского образования появились проблемы. Искры летят от трения сторон образовательного процесса. Можно даже утверждать, что возникла своеобразная "революционная" ситуация ("Низы не хотели“, а "верхи не могли“ жить по-старому.) - Дети не желают учиться, а учителя не могут учить. Сложившаяся ситуация похожа на боевые действия между Учителями и Учениками и их родителями. Союзником учеников является Администрации ОУ и Департаментов Образования...

По официальной информации Министерства Просвещения, опубликованной в сборнике "Индикаторы Образования:2024"* количество свободных педагогических ставок (вакансий) составляет 3% от общего количества ставок. То есть, дефицита учителей не наблюдается, но, с другой стороны указывается, что 43% учителей-предметников работают по внутреннему/внешнему совместительству. Это означает, что если каждый учитель-предметник работал на одну ставку, то дефицит учителей составил бы 46%. В абсолютных цифрах, свободных вакансий 32557, а дефицит порядка 350 тысяч человек. По разным причинам, учителя со стажем "уходят" из школы, при этом, выпускники педагогических ВУЗов не спешат устраиваться на работу в ОУ...