Размышления непутевой мамы

Страшное слово травля в начальной школе 1 часть Начало Это слово я, конечно, слышала, боялась, но не думала что коснется это в первом классе и с нашей семьей…. Сына это желанный ребенок в нашей семье. Семья блондинов нас называли, мы с рождения оба одинаково с мужем участвовали в его воспитании и взрослении. Всегда вместе, всегда втроем (расставались только в роддоме, там нас было двое) В садике сын никогда не умел давать сдачи, да и я считаю, что словами всегда можно решить проблему (святая невинность). И вот наступил 1 класс. Сын с нетерпением ждал школы, готовили его всеми силами, положительными рассказами, но и правду не утаивали (в виде уроков, домашки и других школьных проблем). Психолог провел с классом все тесты, результаты были положительные…стабильная психика, уравновешен, оптимистичен, адаптация к школе пройдена быстро. Пришел октябрь….вдруг сына не узнать, истерики,слезы, скандалы….да-да нагрузка в школе большая ( сейчас у всех так я думаю), но было видно ЧТО-ТО НЕ В ПОРЯДКЕ! Обратила к классной, попросила помощи у школьного психолога, сын молчал и ни на что не жаловался, в школу ходил исправно…но вечерами не узнать. Так продолжалось до декабря… В феврале школьный психолог( такая вот 100-летняя бабушка, которой неинтересно ничего,кроме как защиты прав учителей и чтобы никто ничего не узнал) выдала нам- ваш ребенок неадекватен, он не хочет учиться, с ним не справляются потому что у НЕГО ТРУДНАЯ адаптация к школе. (то есть в сентябре он был готов,а в феврале вдруг сложная адаптация) и посоветовала обратиться к врачам, выяснить, может он с задержкой развития или психики. Сказать какой я испытала ужас это не сказать ничего…я была просто в шоке! Ведь ребенок развивался очень быстро, с детства был смышленый, всех врачей всегда проходили вовремя, особое внимание уделялось неврологу. Он все делал раньше других, раньше пошел, раньше научился кушать ложкой, раньше держать рукой предметы и т.д…..Единственная задержка была речевая, ходил к логопеду 2 года Я обратилась к психологу, которую знала много лет… она порекомендовала обязательно требовать стабилизации положения в классе, призвала нас встать на сторону ребенка и защищать его интересы…. Оказалось, в классе есть мальчик Степа, которого некоторые знали еще по садику. Отличается он особой жестокостью ( и это в первом-то классе?!), он методично портит вещи детей, душил девочку из другого класс в коридоре, бил наших мальчишек…. семья у него условно благополучная. Маму знала еще со двора, такая вот стандартная жертва, муж пьет иногда бьет,выгоняет из дома (можно и с ребенком) и так по кругу веселятся. Мы были в шоке! Наш сын, который всегда с нами, уровень доверия до неба и молчал. Он молча терпел. Я стала бить во все колокола, как так, почему такое происходит. Срывались регулярно уроки в классе, ребенок не мог делать никакие уроки. Скандалы дома переросли просто в какой-то страшный сон…. Как же мне стыдно, что мы с мужем были на стороне учителя ( который не защитил детей и не в состоянии делать это и сейчас),требовали от сына невозможного, ругали, наказывали всем,даже нечем было наказывать уже, даже пару раз ремень доставал муж…ребенок ведь не управляем, а в голове советы всех (бабушки/дедушки на расстоянии, которые твердили что ребенок должен,обязан и только так до него дойдет) Ребенок просто выживал в школе, о каких может идти речь знаниях, когда кого-то бьют, к учителю обращаются на ТЫ….Он не мог пережить издевательств которые наблюдал. ТО есть переживал сильнее от своей беспомощности, когда видел издевательства над другими учениками и ученицами. Его детский мир перевернулся, у него фактически не было безопасности ни в школе, ни дома. Это наша ошибка….это мы допустили такое…не знаю, смогу ли я простить себя за то, что не знала,  за то что сразу не разобралась и потеряли время….Я слушала учительницу, которая жаловалась- он не пишет, не хочет делать, он не старается, он не читает, все 29 человек все это делают и ТОЛЬКО ВАШ такой…такой… и в ответ- весь гнев и разочарование выливалось на сына…. Продолжение дальше....

Первоклашка. Итоги сентября. Что это было?... Итоги первого школьного месяца в 2021 году… 1 раз привел одноклассницу домой 4 раза пришел домой вовремя 1 раз забыл ключи 1 раз ушел к одноклассникам домой после школы 0 раз оделся утром в полный комплект формы 1 раз притащил котенка домой 17 раз самостоятельно ушел в школу 5 раз пытался сбежать с продленки 0 раз записал полностью все домашнее задания в дневник 3 раза принес сменку домой 2 раза вспомнил и позвонил после школы 0 раз выполнил д/з в черновик 4 раза потерял спортивную форму МЫ ЭТО ПЕРЕЖИЛИ…🔔 ...и ЭТО было незабываемо! Точнее, еще как “забываемо”, если судить по спортивной форме и мешку со сменкой )) К слову сказать, помощь от бабушек/дедушек отсутствует, найти няню, которая приводила бы его со школы и был бы контроль, найдена не была. Работаем мы оба с мужем, поэтому к огромному сожалению наш первоклашка был самостоятельным с 1 сентября. Но мы начали подготовку к таким свершениям за полгода...

1 сентября для мамы первоклассника Невозможно определиться о чем переживать: о том как собрать портфель, ой ранец, о разбитых коленках и носе перед 1 сентября ( почему-о я очень сильно боялась, что сын разобьет нос и будет некрасивым на линейке:)), о родительских чатах ( их сразу появляется несколько и они почему-то множатся) или о том, какую еще книгу надо успеть прочитать – «Учиться легко» или «Делаю уроки сам». Очень сильно раздражали комментарии “бывалых” типа- ой что вас ждёёёёт, да там такие побооооры, да мы учим уроки до часу ночи каждый день, да ты сейчас так говоришь, а я-то знааааю! Я думаю, если бы люди меньше занимались нытьем, а больше своими делами, то меньше слухов о школе зарождалось. Почему так мало говорят о хороших учителях, о хороших школах или успехах своего ребенка? Почему школой начинают буквально запугивать тех, кто еще только пойдет? Неудивительно, что по мнению психологов, с каждым годом дети менее мотивированы на учебу и заранее воспринимают все в негативном ключе. Переживала и дергалась я за год до 1 сентября, до ужаса ожидая годы мучений…. А зря! Положительный настрой всегда поможет. Не бывает неразрешимых ситуаций, бывает не нравится путь решения ( сейчас сын в третьем классе и я печатая эту заметку, грустно улыбаюсь своему оптимизму тогда) 1 сентября был праздник для ребенка и я постаралась сделать все, чтобы мой сын не слышал “ужасы” о школе и “годах мучений” там же. И действительно, результаты его тестов после 1 четверти показали, что у него высокая мотивация и стабильная нервная система. Конечно навыки чтения и письма в процессе, но опять же, главное положительный настрой! Сейчас глядя как переживает будущая мама первоклассника( по совместительству соседка) и пытается заранее выкупить у меня старые тетради сына “на всякий случай”, я думаю- может какие-то курсы для будущих мам пап первоклассников открыть? Ведь у родителей не меньше стресса от нового витка в жизни семьи:)

Читалки и развивашки перед школой Водить или не водить, вот в чем вопрос? Раньше задачу правильно учить читать и писать ребенка брал на себя учитель. Сейчас же стало модно отдавать ребенка на подготовительные курсы. Многие уверены, что подготовка к школе обязательна и готовы отдавать ребенка уже с 5-ти лет на скорочтение или ментальную арифметику. Как говориться, спрос порождает предложения,а их сейчас неимоверное количество. Когда я училась в пединституте, нам рассказывали об эксперименте, где одна группа училась ДО школы и весь класс к 1 сентября умел читать и писать, а вторая группа была набрана из нечитающих детей. Результаты в первом классе различались сильно, первая группа активно шла вперед, тогда когда вторая группа изучала только буквы и читала по слогам. Но к концу года первая группа начала отставать -новый материал усваивался тяжело, очень много времени требовалось на понимание и закрепление предметного материала. Второй класс оказался еще сложнее. У детей не хватало внимания и усидчивости. Вторая группа уже к 3 четверти начала уверенно читать и считать. Не зря ведь учат в педколледжах все 5 лет пед.психологию, детские особенности, возрастные особенности детей. Вот чем надо было заниматься перед школой- развиваться на улице играя, рисуя, делая поделки. Это все прекрасно развивает память, внимание, развитие мышления, речи, воображения! А если воспитатель в игре задействует буквы и цифры, это будет самая правильная подготовка к школе ( ах, как же я ошибалась думая так). Готовность к школе — это не умение читать, писать и считать, а способность ребенка внимательно слушать учителя, запоминать то, что он говорит, выполнять его инструкции! Хотя.... современные правила диктуют совсем другие правила подготовки к школе:( Я водила сына на подготовительные курсы, но задача была не в умении читать и писать (он так и не научился читать сносно перед 1 сентября, все мои попытки и разные методики не имели успеха, сын просто истерил и не сидел) Я хотела максимально подготовить его в психологическом плане к новому этапу в жизни, чтобы адаптация в школе прошла легче. Из 6 месяцев занятий результат появился в последние полтора месяца. Психологически он был просто не готов к урокам и спасибо учителю, которая не требовала того, чего не смог бы мой ребенок. Первый класс в 2021 году начался оптимистично. Адаптация прошла хорошо. И читать стал намного лучше и с цифрами разобрался легко. А самое главное, учителю не пришлось его переучивать ПРАВИЛЬНО читать или ПРАВИЛЬНО писать. Решать нужны курсы или нет трудно, но могу сказать одно: переучить сложнее, чем научить! Но кто бы знал, что стало происходить уже через полтора месяца учебы....