Дипломные работы

Заключение Проведенное нами теоретико-практическое исследование позволяет сделать следующие выводы: 1. Частная переписка XVII – начала XVIII дает богатый материал для лингвистических исследований, важный с точки зрения развития новой языковой среды в данный период. Материалы частной переписки также расширяют представления о словообразовательных возможностях русского языка в XVII – XVIII вв., о диалектных влияниях, о взаимодействии языка южно- и северно-великорусского начал, о истории московского говора. 2. XVII – начало XVIII века – важный этап в развитии национального этикета, который в том числе отражен в частной переписке...

Глава 3 Историко-лингвистическая составляющая языкового образования в рамках школьных элективных курсов 3.1 Языковое образование в школе на современном этапе Модернизация школьного образования, которая проводится в нашей стране в настоящее время, связывается, прежде всего, с качественным обновлением содержания и обеспечением его развивающего культуросообразного характера. В связи с этим особое внимание уделяется созданию условий для развития творческого личностного потенциала учащегося и расширению возможностей современного углубленного образования, в том числе и языкового. Закон «Об образовании», принятый в 1992 году и дополненный рядом концептуальных положений (1996, 2007 гг...

Глава 2 Роль памятников народно-разговорного языка в изучении истории речевого этикета в рамках элективных курсов по истории родного языка 2.1 Анализ народно-разговорного языка XVII - н. XVIII века как источника развития речевого этикета В течение последнего десятилетия изучение коммуникации с исторической точки зрения было сосредоточено на грамотности. Исследования распространения и последствий навыков грамотности, в частности, продемонстрировали влияние чтения и письма на распространение популярных религиозных верований и политических идеологий, дискутировали о том, был ли реформированный протестантизм «причиной» широкого распространения образования в раннем Новом времени...