Учить легко

Часто слышу от родителей, что творчество подождет, что рисовать ребенок и дома может, что он занимается танцами, спортом, готовится к школе и так далее.... Но я с этим утверждением могу и буду спорить всегда! Это хорошо, что ребёнок ходит на всевозможные разнообразные кружки, но уроки творчеством не надо ставить в раздел бесполезных! Итак давайте разберёмся в чем польза творчества. 1. Любое творчество развивает мелкую моторику и стимулирует развитие головного мозга. Когда дети приходят в первый раз на уроки, очень часто они не правильно держат кисть, ножницы, не могут собрать бусинки на нить, им сложно даже контролировать нажим на карандаш или кисть. Но если ребёнок постоянно с этим сталкивается, то с каждым разом у него будет получаться все лучше и лучше и в конце приходит режим автоматизации. 2. Правильная постановка руки. Вроде тоже мелкая моторика, а нет. Бывает ребёнок с лёгкостью справляется с мелкой работой и пальцами хорошо работает, а карандаш держит в кулаке. На уроке рисования мозг сам заставит ребёнка взять кисть правильно. Попробуйте нарисовать тонкую линию кистю или помыть её в узком стакане, когда вы держите её кулаком, 100% не получится! И вот из урока в урок ребёнок правильно работает рукой, и скоро он и не вспомнит, что держал кисть кулаком))) 3. Умение ориентироваться в пространстве. Видя перед собой большой белый лист бумаги, а мы работаем только на формате А3. Ребёнок рисует на нем либо мелко, либо очень крупно, не может найти центр листа, верх или низ, правый или левый край. Нарисовать под наклоном - вообще вызывает большие сложности. Рисунок, оригами, аппликация помогает ребёнку закрепить эти понятия. И вот он уже смело рисует в центре красивую Пизанскую башню. 4. Уверенность в себе. Редко приходят детки которые с лёгкостью могут сами нарисовать, вырезать ровный круг. Часто слышу, фразы "у меня не получится" , "я не могу, не умею" . Ответ на это у меня всегда один " Я готова всегда помогать, но только после того как вы попробуете это сделать 2-3 раза сами". И о чудо у многих получает с 1 или со 2 раза. Детки чувствуют свой успех, и это ощущение даёт им уверенность в своих силах. Конечно, это не все плюсы творческого развития, есть ещё арт терапия, развитие эстетического вкуса, понимание цвета и света и так далее. Говорить об этом можно долго, но очень надеюсь, что дала вам хорошую пищу для размышлений ))

Когда и как научить ребёнка читать? Многие родители хотят помочь своему ребёнку, научиться читать. Но не многие знают, как это сделать правильно. Так часто ко мне приводят деток со словами: “Все буквы знает, а читать не может». Так давайте разберёмся в чем же причина, и как действительно помочь, а не навредить ребёнку. 1. Многие начинают знакомство с буквами благодаря мультфильмам и говорящим плакатам. Что тут плохого спросите вы? И действительно, на первый взгляд, все очень мило. Ребёнок смотрит мультик или нажимает кнопки на плакате и запоминает буквы. Но чаще всего в плакатах и мультиках буквы произносят буквой, а не звуком и ребёнок видя букву Б говорит «БЭ». И вот он заучил эти буквы ВЭ, ГЭ, ДЭ родители счастливы, ребёнок видит, что мама и папа гордятся его успехом. Взрослые не хотят упускать момент, решают идти дальше и начинают обучать чтению. Собирают первые короткие слова в ожидании, что вот сейчас все пойдёт как по маслу. Хорошо если ребёнку правильно объяснили как эти буквы соеденить, он усвоил и читает первое свое слово КАОТЭ. Родители удевлены, и начинают убеждать своё чадо, что это слово КОТ. Тот не понимает почему, он же по буквам читает и первая буква КА, вторая О, а последняя ТЭ. Плавно соединяя получаем КАОТЭ. Тут некоторые родители понимают в чём дело и начинают объяснять, что буква КА, а звук К. Но редко когда ребёнок младшего дошкольного возраста может это совместить в своей голове. Другие родители опускают руки и решают, что буквы знает, читать научиться и ребёнок дальше зубрит буквы, чтоб не растерять ту ценную информацию которая уже есть. Другие начинают искать информацию, как теперь научить ребёнка читать или где это можно сделать. И хорошо если к этому моменту у ребёнка ещё осталось желание научиться и вера в свои силы. Так с чего же начать? 1. Начните с гласных букв. И вот когда ребёнок без всяких затруднений знает их все, попробуйте их соединять. С гласными буквами это сделать легко. Пойте их, тяните от буквы к букве. И вот уже ребёнок без труда читает АУ, ИА, УА и.т.д. 2. Берём согласные буквы те которые ребенок может без труда выговорить и начинаем их соединять. Плавно протягивая букву к букве. Проще это сделать пока в закрытом слоге АМ, ОМ, ИМ и.т.д. Когда ребёнок усвоил эту информацию можно переходить в открытым слогам МИ, МА, МУ и так с каждой буквой. Буквы, которые ребёнок выговаривает не правильно, берём в самом конце, а лучше к этому моменту позаниматься с логопедом или получить его консультацию. 3. Вот вы уже научились читать слоги из 2 букв, можно смело переходить к коротким словам. Можно уже смело брать слова из трех и даже четырех букв, но они должны быть знакомы ребёнку. 4. После того как ребёнок спокойно научился читать отдельные слова, можно составлять небольшие словосочетание или предложения из 3-4 слов. 5. И вот уже первые сказки малышки можно читать совместно, одно предложение вы другое ребенок. Так вы ещё до школы познакомитесь с понятием начало и конец предложения)). 6. Ну и в конце хотелось напомнить, что чтение должно доставлять удовольствие. Не надо заставлять ребёнка часами сидеть за букварем, 5-10 минут в день с любовью и удовольствием достаточно. И на последок ещё один маленький, но очень хороший совет - не делите СЛО-ВА на СЛО-ГИ. Приучайте ребёнка видеть и читать слово целиком, это поможет ему в дальнейшем читать быстро. Перед написанием этой статьи я много пересмотрела разных мультфильмов и программ на YouTube. Есть правильные, но к сожелению их оказалось не так много, а правильно говорящей азбуки я вообще не нашла. Если вы такую знаете, то напишите в комментариях ее название или фирму. Пусть учёба доставляет вам и вашему ребёнку только положительные эмоции.