Валентина Иванова. Советы детского педагога-психолога молодым мамам.

ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ (дети 1-2-го класса) (составитель В.К.Иванова) Программное содержание урока: добиться понимания ребенком содержания литературного произведения, научить ребенка отвечать на вопросы полным ответом, добиться запоминания новых слов, встретившихся в произведении, учить пересказывать произведение близко к тексту, учиться определять главную мысль (идею) произведения. В качестве учебного пособия предлагается сборник сказок и былей Льва Николаевича Толстого (Издательство «Малыш», 2018г.) Вопросы к сказке «Лев и Мышь»: 1. Кто написал сказку? 2. Как сказка называется? 3...

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ТЕАТР» (составитель В.К.Иванова) Рекомендовано для проведения с детьми в возрасте от 3 до 6 лет. Эта игра способствует развитию выразительности речи (изменение тембра /окраски/ голоса, установка дикции речи, появление логических пауз в речи), то есть начальному появлению некоторого актерского мастерства, идет обогащение словарного запаса ребенка. Пересказывание сказок и других литературных произведений улучшает и расширяет память детей до/школьного возраста. Оборудование: касса, где продаются билеты (зависит от импровизации родителей), нарезанные бумажные листочки, столик, стульчики, сцена (зависит от импровизации родителей)...

ОБУЧАЮЩИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КУКЛОЙ /для детей от 2 до 3 лет/ (примерное содержание – составитель А.П.Усова) Занятие с куклой рекомендованы психологами не только для девочек, но и мальчиков, так как игрушка «кукла» рассматривается в дошкольной педагогике и психологии, как «человеческий образ». И здесь выражается к кукле как к человеку. ЗАНЯТИЕ №1 «Оденем куклу на прогулку» Предметы (или оборудование) для проведения занятия: пальто, сшитое из плотной ткани, или жакет (куртка), связанный из плотных ниток, шапка, сапожки или носки, шарф. Обогащение словаря (словарная работа): пальто, шапка, сапоги или ботинки, шарф, застегивать...

ПАМЯТКА МОЛОДЫМ МАМАМ об особенностях формирования речевых навыков детей дошкольного возраста (от 0 до 6 лет) и некоторых психических особенностях их развития Темп освоения ребенком родной речью достаточно высок. Каждый год жизни характеризуется новыми приобретениями. При этом процесс растянут во времени из-за непрочности приобретаемых умений и индивидуальных темпов и путей овладения родным языком. Стадия доречевого развития ребёнка, следующая за криком и предшествующая лепету продолжается примерно с 2-3 до 5-7 месяцев жизни ребёнка. Представляет собой протяжные негромкие певучие звуки или слоги /а/, /у/, /ы/, часто в сочетании с согласными /г/, /м/...

ПАМЯТКА МОЛОДЫМ МАМАМ об особенностях формирования речевых навыков детей дошкольного возраста (от 0 до 6 лет) и некоторых психических особенностях их развития Темп освоения ребенком родной речью достаточно высок. Каждый год жизни характеризуется новыми приобретениями. При этом процесс растянут во времени из-за непрочности приобретаемых умений и индивидуальных темпов и путей овладения родным языком. Стадия доречевого развития ребёнка, следующая за криком и предшествующая лепету продолжается примерно с 2-3 до 5-7 месяцев жизни ребёнка. Представляет собой протяжные негромкие певучие звуки или слоги /а/, /у/, /ы/, часто в сочетании с согласными /г/, /м/...