Методики развития детей до года

Монтессори развитие для грудничков от 0 до 2-3 месяцев Только кажется, что новорожденный ещё ничего не может и только спит и ест, на самом деле его мозг начинает бурно развиваться, и вы можете помочь. Новорожденные по своей природе имеют очень плохое зрение и видят только очертания объектов. Но есть один объект, к которому чувствителен даже глаз грудничка, и это человеческое лицо. Старайтесь делать так, чтобы во время процедур по уходу и кормления малыш мог разглядывать ваше лицо на расстоянии где-то 30-40 сантиметров...

«Расскажи мне - и я забуду. Покажи мне - и я запомню. Дай мне сделать самому - и я пойму» Борис Павлович и Лена Алексеевна Никитины по праву считаются советскими педагогами-новаторами. На примере собственной многодетной семьи они продемонстрировали нетрадиционную систему воспитания. Впервые о Никитиных начали говорить в конце 50-х годов XX века. Именно они заложили основы родительской педагогики. По мнению Никитиных, роль родителей в их системе воспитания, как части педагогики сотрудничества, должна сводиться к наставничеству, умному наблюдательству, созданию в обыденной жизни развивающей и обучающей среды, которая подтолкнет ребенка к саморазвитию...

Основана Рудольфом Штайнером (Rudolf Joseph Lonz Steiner), немецким философом и педагогом. Методика получила название по имени табачной фабрики «Вальдорф-Астория», так как первый детский сад, открытый Штайнером, был для детей работников этой фабрики. Главная цель — не просто вложить в головы детей факты, предписанные программой, а раскрыть те способности ребёнка, которые были заложены ещё до рождения. Особенность системы заключается в том, что по мнению ее создателя человек состоит из Духа, Души и Тела, поэтому в приоритете должно быть именно духовное развитие, а не интеллектуальное или физическое...

Глен Доман (Glenn Doman), американский врач-нейрофизиолог, изначально работал с детьми с повреждениями мозга. При регулярных занятиях такие дети показывали результаты лучше, чем изначально здоровые. Открыл организацию «Институты достижения потенциала человека» и перенес свою методику в обычные семьи. Во главу Доман ставил не только популярные сейчас карточки по обучению счету и чтению, но и физическое развитие. Основные принципы методики Глена Домана просты и надежны: Доман считал, что любой малыш имеет шанс проявить себя, раскрыть внутренний потенциал. Но важно не упустить момент, посвятить время ребенку, сконцентрироваться на его потребностях...

Мария Монтессори, итальянский врач и педагог, придумала свою систему обучения детей в начале XX века. Сначала — для детей с особенностями развития, а потом и для всех остальных. Разбираемся со всеми особенностями системы. Монтессори уделяла много внимания развитию мелкой моторики и осязания. Она считала, что точные, аккуратные действия с мелкими предметами формируют интеллект, развивают речь, внимание, память и творческие способности. Поэтому в её системе много игр, связанных с сортировкой, нанизыванием предметов, угадыванием их на ощупь по форме и по фактуре. Много действий с природными материалами — камушками, шишками, деревяшками, ракушками...