За ушко да на солнышко.

ПОЧЕМУ 13 лет назад УБРАЛИ УГАДАЙКУ из ЕГЭ по математике. 13 лет отсутствуют задания с выбором ответа в ЕГЭ по математике. Только один год (2009) задания с выбором ответа присутствовали в ЕГЭ по этому предмету. Интересно, почему отменили эти задания? Попробуем разобраться. 2009 год. Страна в розовых очках ждёт результата ЕГЭ по математике, который впервые проводился в масштабах всей страны. (Все цитаты ниже из аналитического отчёта ФИПИ): Цитата: За верное выполнение всех заданий работы можно было максимально получить 37 первичных баллов.(конец цитаты) Цитата: К каждому заданию А1–А10 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. Эти задания давали по одному первичному баллу. Цитата ххх Интервал шкалы тестовых баллов Год ; 0-10 ; 11-20 ; 21-30 ; 31-40 ; 41-50 ; 51-60 ; 61-70 ; 71-80 81-90 91-100 2009 0,7% 2,4% 16,24% 19,34% 30,71% 17,36% 9,71% 3,08% 0,43% 0,03% (конец цитаты) В нижней строке % выпускников набравших баллы в данном интервале. Рубеж в 67% смогли преодолеть 2% выпускников. 98% двоечников по сталинским нормам оценок. ЧТО ДЕЛАТЬ? Принято решение признать удовлетворительным результат 11 первичных баллов из 37. Меньше 30%, Карл!!! Благодаря этой хитрости: Цитата Около 51% (примерно половина) выпускников показали удовлетворительный и выше уровни подготовки. (конец цитаты) Ведомство признало неудовлетворительную подготовку 49% выпускников. Волевым решением аттестаты решено выдать всем, набравшим 4 первичных балла из 37. Таков порог. Тестовая часть "гарантировала" 2,5 первичных балла, значит для . аттестата надо было набрать 1,5 первичных балла из 37. 4%, !!! Выпускники детского сада массово могли бы сдать это ЕГЭ. Это и есть главная причина отказа от заданий с выбором ответа. P.S. Интересно, что более половины наших соотечественников до сих пор свято верят, что угадайка в математике до сих пор жива и процветает.

«В 1977 году Л.И. Брежневу вручили орден «Победы». Как этот случай связан с жизнью Шаталова? А вот как. Буквально через два дня после этого «эпохального события» Виктор Фёдорович выступал в Виннице в актовом зале педагогического института. Как всегда, на стол лектора шёл от слушателей поток записок. Их Шаталов, как обычно, заранее не просматривал, а сразу же зачитывал. Так было и в этот раз. Пришла записка: «Как Вы относитесь к награждению Л.И. Брежнева орденом «Победа»?» Как поступить? Можно было ещё как-то уклониться. Но Шаталов ответил так, как велела совесть: «Я - участник Великой Отечественной войны, я хорошо знаю статут ордена «Победа». Им награждается лишь высший командный состав за коренные перемены на больших участках фронта. Брежнев был полковником, а не полководцем, занимал должность начальника политотдела армии. В разработке боевых операций, скорее всего, непосредственного участия не принимал. Поэтому, за что вручили ему орден «Победы», я не знаю...» «И началось, - пишет далее П. Мазур. - Перво-наперво были перекрыты каналы доступа к печатному слову. «Географию-5», которую Шаталов уже подписал к печати и держал в руках сигнальный экземпляр, без всякого пояснения сняли с производства. «Математику-5» редакция сначала «потеряла», после чего она вышла, но на обложке стояло имя уже другого автора - Гайштута. А написанную Шаталовым «Математику-4» издал в Харькове под своим именем Фурман, не изменивший в ней ни одного слова. О неприглядных деяниях Гайштута и Фурмана была большая публикация в «Литературной газете», называлась она «По шпаргалке» (Литературная газета от 29 апреля 1981 г. ). Но всё это мало что могло изменить. Педвороньё, учуяв наживу, уже кружило над многолетним достоянием педагога-новатора из Донецка. Размах спланированных преследований вышел даже за пределы страны. В Болгарии прекратилась публикация второй части книги В.Ф. Шаталова «Куда и как исчезли тройки» - последовал запрет из Москвы, хотя книга к тому времени уже вышла в Китае, Венгрии и других странах. Был ещё один канал - командировки, встречи Шаталова с педагогами разных городов и сёл страны. Для Виктора Фёдоровича эти встречи давно уже стали традиционными, они были как кислород, без которого он не мыслил себя, своего творчества. А ему было сурово наказано - с места ни на шаг!» - Да, здесь рассказана маленькая толика из той мрачной поры моей жизни, - вступает в разговор Виктор Фёдорович. Была закрыта лаборатория, сняты с печати книги, запрещены все мои поездки. Десять лет мне не разрешали читать лекции в Институте усовершенствования учителей. А потом мы удивляемся, почему у нас такая педагогика (да только ли она!), если многие научные идеи были столь зависимы от отношения их автора к наградам руководителя или к его литературному дарованию. - КГБ гонялся за мной по всей стране, - говорит Шаталов. Вскоре после тех винницких событий, о которых мы говорили, к директору Института усовершенствования учителей Алле Степановне Никулиной пришёл сотрудник КГБ и говорит: «Скажите, пожалуйста, у Вас нет никаких сомнений о вменяемости этого человека? Поймите правильно: довольно известный человек и, кажется, положительный вдруг выступает против государственной оценки деятельности Генсека в годы войны. Здесь что-то не то. Может быть, у него были какие-то срывы - по Вашим наблюдениям. Если Вы напишете нам небольшую докладную записку, что у него иногда проявляются психологические срывы, мозговые кризы, мы возьмём его на обследование - у нас для этого есть все необходимые условия - клиники, лечебницы, хорошие специалисты-медики». Тут Алла Степановна ответила достойно: «Что хотите, но этого я написать о нём не могу». Садовский Ф.Ф., Дивная осень Шаталова, М., ГУП ЦРП «Москва–Санкт-Петербург», 2005 г., с. 46-48. Источник: vikent.ru/...687

В свою очередь доплата за классное руководство является доплатой компенсационного характера за выполнение дополнительной работы, которая не входит в круг должностных обязанностей. Классное руководство является видом дополнительной работы, выполняемой без освобождения от основной работы, а потому доплата за него призвана возместить работнику трудозатраты по выполнению работы, выходящей за рамки трудового договора. Такую позицию ранее сформулировал Конституционный Суд Российской Федерации (постановления от 07.12.2017 № 38-П и от 11.04.2019 № 17-П) и она подтверждается правоприменительной практикой. Таким образом, доплата за классное руководство должна включаться в состав той части заработной платы, которая превышает минимальный размер оплаты труда, поскольку иное противоречит назначению данной выплаты. ИТОГ: Учитель с нагрузкой 18 часов и кл.руководством будет получать с 1 января  19242 р + 5000 р. Стоит задуматься тем, кто ведёт 28 часов и получает столько же!

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 22 декабря 2014 г. N 1601 г. Москва "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре", учителям организаций, осуществляющих образовательную деятельность, устанавливается норма часов учебной (преподавательской) работы 18 часов в неделю за ставку заработной платы. За педагогическую работу или учебную (преподавательскую) работу, выполняемую педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы либо ниже установленной нормы часов за ставку заработной платы оплата производится из установленного размера ставки заработной платы пропорционально фактически определенному объему педагогической работы или учебной (преподавательской) работы. При этом, верхний предел учебной нагрузки учителей, норма часов учебной (преподавательской) работы которых, за ставку, 18 часов не установлен.

"Учителя сопротивлялись, но их никто не слушал." Увы, сопротивлялись очень недолго. " Два заслона на пути процентомании – математики и языковеды – в течение нескольких лет ( до 1960 года) держали круговую оборону, и потому вожделенный ПРОЦЕНТ УСПЕВАЕМОСТИ, относительно легко расправившись с другими учебными предметами, замер на числе 90." "В начале шестидесятых и раньше, таких учителей было много. Страна готовилась к 50-летию Октябрьской революции, а успеваемость в школе никак не хотела приблизиться к 95%. На пути стремлению чиновников, "довести" успеваемость до 100%, встали честные учителя математики и языковеды. Каждый из них располагал 3 оценками и мог, в одиночку, решать вопрос о переводе в следующий класс. Чиновники скрипели зубами. Тогда -- эврика! Борясь со второгодничеством, чиновникам ничего не оставалось, как "перехитрить" вольнодумцев, которые стояли стеной. В 196?(?) году тригонометрия была отменена, как школьный предмет, а русский письменный (6 ошибок -- двойка) и русский устный соединили в один предмет, обрекая будущие поколения на более низкий уровень грамотности. Шлагбаум, преграждавший поток лжи, был открыт. Бравурные отчёты хлынули в ЦК КПСС и 50-летие Октябрьской революции страна встретила "новыми трудовыми успехами." 53,5 года назад второгодники напрочь покинули школу. Через 14 лет (1984) верхи одумались: "Решительно искоренять из школьной практики факты формализма и процентомании, либерализм в оценке знаний и поведения учащихся. Отменить отчетность школ об успеваемости. Разработать научно обоснованные критерии оценки работы учителя и школы в целом, повысить их ответственность за объективную оценку знаний школьников" Увы, поезд уже ушёл: учителя, привыкшие ставить липовые тройки, не повели ни ухом, ни глазом. Последние 40 лет так и живём.