Математика в школе, ВПР, ОГЭ

Одна из ключевых тем геометрии 7-го класса - это тема "Треугольник". Почему ключевых? Потому с треугольниками мы продолжаем работать и в 8 классе, и в 9-том, и, если ученик переходит в 10, а потом и 11 класс, то и здесь в задачах будет встречаться. Треугольник - это как таблица умножения. Один раз выучил, а потом используешь эти знания до окончания школы. Тема "Треугольник" обширная. И начать я бы хотела с основных понятий о треугольнике. В любом треугольнике 3 вершины и 3 стороны, это знает каждый. Что надо запомнить? СУММА УГЛОВ ЛЮБОГО ТРЕУГОЛЬНИКА РАВНА 180 ГРАДУСОВ. В любом треугольнике каждая сторона меньше суммы двух других сторон. В треугольнике против большей стороны лежит больший угол, против большего угла - большая сторона. Треугольники бывают (по виду углов): -остроугольные (каждый угол треугольника меньше 90 градусов); -тупоугольный (один из углов треугольника больше 90 градусов); -прямоугольный (один из углов треугольника равен 90 градусов). А еще треугольники различают по сторонам: равносторонние, разносторонние и равнобедренные. Но про это будет в следующем посте.

Одной из тем, которую необходимо освоить восьмиклассникам, является тема "Вписанные и центральные углы". Что надо запомнить? Центральный угол - это угол, вершина которого лежит в центре окружности. Его градусная мера равна градусной мере дуги, на которую он опирается. Вписанный угол - это угол, вершина которого лежит на окружности. Его градусная мера равна половине градусной меры дуги, на которую он опирается. К еще одним свойствам вписанных углов относятся следующие: вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны; вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой (равен 90 градусов). Задания на вписанные и центральные углы попадаются в ОГЭ по математике! Поэтому, знать эту тему надо обязательно!

Придя первый раз в 5-й класс, у меня, тогда еще начинающего педагога, была твердая уверенность, что таблицу умножения знают все пятиклассники. К слову, дали мне тогда вести уроки в классах "в", "г", там, куда попадали детки послабее. И что я вижу? На вопрос «Сколько будет четырежды восемь?» часть класса отвечает: - «Не знаю»; - «Не помню»; - «А зачем мне это знать, я посчитаю на калькуляторе» (Кстати, очень распространенный ответ вплоть до экзаменов). Далее в 6 классе частично такая же картина, и в седьмом... И дальше, между прочим тоже! Если ребёнок не знает ТАБЛИЦУ, он не может делить-умножать- не может НИЧЕГО! Дорогие, нужно ЗАСТАВИТЬ выучить ребёнка таблицу-это я сейчас родителям. Мы не сможем учить правила математики, если ребенок не знает основы. Делитесь своими историями, как у Ваших детей дела с таблицей?