Учитель чувствует...

Я думаю все заметили, что многие дети перестали чувствовать границы. Во всех смыслах этого слова. Что ни ребенок, то пуп земли! В кругу семьи, возможно, это допустимо. Но и здесь можно поспорить. А как в социуме? Элементарно уступить место старшему. Где это практикуется? С усилием смогла припомнить пару случаев, но повсеместно - нет. Нагрубить старшему - тоже запросто. Как равному, может даже и с высока. Субординация у большинства детей отсутствует! У меня хорошие отношения с детьми, конфликты случаются редко...

Лето. Учебный год позади. У детей каникулы. А у учителей, по мнению большинства, лафа. Моя "лафа" происходит в двух местах одновременно: в пришкольном лагере и в ППЭ на ОГЭ. Начинаем в 7.50 и отпускают нас, если повезёт, в 15.00. В лагере жарко и шумно. И все время нужно уводить детей куда-то, т.к. в школе идут экзамены. А присутствие сотни детей начальной школы может сильно повлиять на концентрацию экзаменующихся. Зато в лагере есть шанс что-то поесть, но очень быстро. На ОГЭ все голодные...

Сегодня хочу взглянуть на ситуацию именно с этой точки зрения. Ибо накипело... Начну с самого простого варианта. Учитель пять лет учит детей математике. Отдельно взятый ребенок учит, работает, старается, что-то получается, что-то нет. В принципе, как и должно быть. Наступает день Х, то бишь ОГЭ, ребёнок выполняет работу на балл ниже годовой отметки. Какой вывод из этого следует? Правильно! Учитель необьективно оценивает. Завышает! Этот анализ делает руководитель школьного МО. Вторая ситуация...

Такое слышать всегда страшно... Но когда это случается в твоей школе... словами не передать... от ужаса кровь в жилах стынет... Я не знала его, я не работала в его классе... Мальчик из многодетной семьи, пришел в класс в прошлом году, стоял на учёте в КДН. Учился плохо. Едва начались летние каникулы - случилось непоправимое! Что там дома произошло непонятно. Что-то нашкодил: то ли в огород соседский залез, то ли домашние дела не сделал, но мать в магазине рассказывала, что "надавала пи...

Два года назад в нашу сельскую школу сразу после института пришла девочка-математик. Молодые специалисты сейчас редкость, а хорошие редкая редкость! Сначала она пришла на практику, а потом уже на постоянку. Маленькая, хрупкая, но достойная. Я была рада, что в нашей школе хорошее пополнение! Год она работала на часах, потом взяла классное руководство в пятом классе. Дети её любят, администрация не обижает. Замуж вышла. Мы, конечно, ожидали, что в скором времени она соберётся в декрет, и нам (математикам) придётся туго от нагрузки...

Весной резко уменьшается энтузиазм в работе... Особая заслуга в это всеми любимой ВПР! Если в пятом классе это еще имеет какой-то смысл при условии, что организатором является сам учитель, который следит за самостоятельностью выполнения работы. Но если организация работы по математике выпала на долю физрука, лаборанта, библиотекаря или любого другого сотрудника или предметника, то шансов на объективность мало. У них масса дел, которые надо сделать вчера, соответственно, смотреть в оба глаза за детьми они не могут...

Все мы не железные, как выяснилось, и моя коллега ушла на больничный. Прекрасный человек и учитель. Веселая и динамичная. Дети ее обожают! И выпало мне "великое счастье" - замещение. Сначала урок в 6 классе. Шумные шестиклашки весело ввалились в кабинет, но завидя меня как-то зажались, напряглись. Я улыбнулась, они расслабились. Сильно... Начались разговоры. Из-за гула меня не слышно. Просят повторить... Громко, через гул, отвечаю, что повторять не собираюсь, и плавно сбавляя тон сообщаю, что говорить буду только один раз...

Сентябрь. Пятый класс. Вижу их впервые. Звонок на урок. Не работала с пятиклашками лет пять, забыла каково это. Стою, жду когда угомонятся. Уже скучаю по своим 9 и 11 классам, которые готовились к уроку за полсекунды от одного моего взгляда. Среди всех выделяется девчушка, описать которую очень точно может формулировка "баба базарная". Да-да, именно это пришло мне в голову в тот момент. Шумная, суетливая, следящая за всеми кроме себя. Ее имя я запомнила в первый же день - Алина. Возникло недоброе...

Лично я страдаю! Душевно и физически... Особенно усилилось это чувство при работе в старших классах. С пятиклашками тоже сложно: У Иванова средний бал 3.05 - ему "3", у Петрова 2.51- ему тоже "3", а у Сидорова 3.49, и ему "3". Вроде так и надо, но справедливо ли? Ведь все очень неоднозначно. И даже при одинаковых отметках один ребенок трудится не покладая рук, а другой и пальцем не пошевелил, а отметку получат одинаковую. И ладно пятиклашки, у них будет время все исправить. Кроме родителей на годовые оценки никто и не посмотрит...