"ГОВОРИМ КРАСИВО, ВНЯТНО, ЧТОБЫ БЫЛО ВСЕМ ПОНЯТНО " Логопед - дефектолог Бикташева Лариса Владимировна.

Дорогие россияне, жители и гости нашей страны! Мы поздравляем Вас с Великим праздником , С Днём Победы 🙌🎆💐! Очень трудно говорить об этом, когда идёт в наше время война на Украине и погибают наши ребята, но все мы гордимся, помним, чтим память советского война, кто сражался за нашу мирную жизнь! И сейчас победа будет за нами! Пусть наших детей никогда не коснётся война !!! С ПРАЗДНИКОМ ВАС, С ДНЁМ ПОБЕДЫ 🎆💐🙋!

❗Не откладывайте на завтра и пройдите ДИАГНОСТИКУ РЕЧИ ребёнка уже сегодня 🙋!!! Диагностика речевого и общего развитие ребёнка проводится в любом возрасте👨‍👦‍👦 Причинами для диагностики могут быть⚠️: ✅ отставание от сверстников или от сестёр и братьев в этом возрасте. ✅ необходимо убедиться, что малыш развивается в норме, если это первый ребёнок у родителей. ✅ плохое произношение одного или более звуков. ✅ переставление или замена слогов, звуков. ✅ неправильное произношение ребёнка окончаний слов. ✅ сложности в подборе слов. ✅ отсутствие речи. 🙋На диагностике специалист оценивает не только состояние речи, но и общее развитие ребёнка, его познавательную активность, мышление, открытость, поведение. 🚩В результате проведения диагностики, специалист поможет составить программу дальнейшего развития, дать рекомендации родителям, в том числе о необходимости занятий у дефектолога, логопеда и психолога.

Что такое "кабинетная речь"❓ ✅ Кабинетная речь - это когда ребенок правильно самостоятельно произносит звуки только в определенных условиях кабинета, под контролем логопеда👩‍👦. ⚠️ Кабинетная речь возникает, когда: 👉 не развит самоконтроль за собственной речью; 👉 отсутствует контроль со стороны взрослого (родителя, родственников). Ребенок не правильно произносит звук, а взрослый не обращает на это внимание или напоминает о них только во время домашних заданий; 👉 недостаточная сформированность фонематического и слухового восприятия, как важнейших психических процессов в формировании навыка правильного звукопроизношения. ✅ На этапе автоматизации звука необходимо окружить ребенка "звуковым подкреплением". Это значит, что вся семья 👨‍👩‍👧‍👦 ознакомлена над какими звуками ведется работа. Красивая🌈 и четкая речь 👄это большой труд не только логопеда👩‍👦, но и родителей 👨‍👨‍👧‍👧. 🙌 Поможем ребенку вместе и насладимся отличными результатами🤩!

В ТО «Речевая мозаика» Бикташева Лариса Владимировна, в рамках каникулярных мероприятий провела с обучающими занятие-игру на тему «Весна», где дети в форме игры расширяли знания по данной теме, активизировали и вводили в словарь новые слова, развивали связную речь, закрепляли умение отвечать на вопросы полными предложениями, совершенствовали фонематическое восприятие, развивали зрительное и слуховое внимание, мышление. Закрепляли навыки по выполнению артикуляционной гимнастики, длительного плавного вдоха, выдоха. Воспитательная задача - воспитание любви и бережного отношения к природе бала достигнута. #paradoxdtdm #ДворецЭоМы

https://vk.com/wall-212042145_439

Родители👨‍👩‍👦, начинаем помогать своему малышу сами❗ 🔔Уважаемые подписчики! Предлагаю вам незамысловатую, но очень полезную игру для развития слухового внимания и не только. 🤗 Она называется «Ушки на макушке» или «Кто больше звуков услышит?».👂🎶 Мы предлагаем ребёнку: давай посидим тихо-тихо 🤫 и послушаем🧏🏻, что звучит вокруг. Слышишь, ворона каркает 🐦! Машина едет 🚗 и шумит. Ветер воет за окном и т.д. Эта игра многоцелевая. 🙌🏻 1️⃣ Она развивает способность ребёнка к слуховому сосредоточению и тренирует слуховое внимание в естественных жизненных ситуациях. О важности слухового внимания, особенно для «логопедических» детей я писала в публикациях выше 👆🏻. Именно со слухового внимания начинает работать процесс фонематического восприятия. Грубо говоря, мы должны сначала научить ребёнка прислушиваться к звукам окружающего мира 🌀, а потом предлагать ему наши традиционные упражнения для развития фонематического восприятия. 2️⃣ Эта игра развивает речь 🗣️, так как ребёнку нужно не только услышать, но и обозначить, сформулировать, что он слышит. В зависимости от речевых возможностей, вы можете задать любой уровень сложности 📈в этой игре. ⚜️Уровень 1. Если ребёнок не говорит, то взрослый 👨‍👩‍👦привлекает его внимание к звукам, которые слышны и сам их называет, комментирует. ⚜️Уровень 2. Ребёнок может назвать одним словом то, что он слышит: Ворона! 🐦 Вода!💧 И т.д. ⚜️Уровень 3. Можно ответить предложением из 2 слов: ветер шумит, вода капает и т.д. ⚜️Уровень 4. Ответ сложным предложением: Я слышу, как льётся вода. А я услышал, как шуршат шины по асфальту. Вот вам и овладение разными моделями предложений! 👩🏻‍🏫 🍀С кем можно играть? В эту игру можно начинать играть с детьми 2-3 лет.👶🏻 Но она будет полезна и для старших дошкольников. Особенно для детей с гиперактивностью 🙇🏻‍♂️, для тех, кто перевозбудился и не может сосредоточиться. Эту игру я рекомендую родителям в качестве домашнего задания. Прописываю играть 1 раз в день с ребёнком обязательно. Можно и чаще! ☝🏻 Это совместная деятельность со взрослым: сели рядком, обнялись и тренируем ушки. А не просто ребёнок что-то там себе в наушниках слушает 🎧❌ Взрослый говорит с ребёнком, привлекает его внимание, изображает разные эмоции и т.д. Можно слушать домашние звуки, уличные звуки, звуки в машине, лесные, морские и т.д.🔉🎶 Желаю Вам овладеть этими простыми упражнениями, но очень нужными для Вашего малыша👌@

ТО "Речевая мозаика" продолжает поздравлять наших дорогих мамочек и бабушек с праздником Весны💐🌹💐! Желаем Всем крепкого здоровья, счастья и спокойствия на душе 🌹🤗💐!