Атмосфера Футбола 🔥

БЕСЕДА ИГРОКА С ТРЕНЕРОМ: МОЖНО С ВАМИ ПОГОВОРИТЬ? В работе с юными спортсменами я часто сталкиваюсь с проблемой, что ребенок не знает, не понимает, как к нему относится тренер, что он от него ждет и требует. А судит лишь о его отношении к себе по внешней оценке: «хвалит» или «ругает», по количеству игрового времени. Даже достаточно взрослые ребята 13-14 лет. Не все тренеры обсуждают индивидуальный прогресс с игроками лично, а проводят беседы только с командой. И получается так, что юным игрокам недостаточно обратной связи от тренера. От этого возникает недопонимание, которое мешает ребёнку раскрыть свой потенциал. При работе с детьми с 9-10 лет я прошу, чтобы они обязательно САМИ поговорили с тренером о своем спортивном прогрессе и возможных путях улучшения навыков. Особенно, когда ребенок чувствует, что "тренер его недолюбливает" или "несправедлив". Да, этот разговор для них очень сложен. Особенно у современных детей. Я дам ряд рекомендаций, чтоб этот разговор прошел более продуктивно и менее болезненно для всех сторон: 1. ПООЩРЯЙТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ ЗА СЕБЯ. Это очень важно. Отступив назад и позволив своему ребенку проявить инициативу, вы показываете, что вы доверяете его способности справляться с трудными разговорами. Дети могут сами справиться с большинством своих проблем, если мы просто дадим им небольшое руководство и уйдем с дороги. Ваш ребенок должен научиться решать проблемы без вашей постоянной помощи. Это навык, который он должен развивать, потому что он необходим в жизни и в других сферах. 2. ПРАВИЛО 24 ЧАСОВ НИКОГДА не пытайтесь отправить ребенка на разговор с тренером во время или сразу после игры. Особенно после неудачной игры. Если во время игры вас и ребенка что-то расстроило, дайте себе, ребенку и тренеру остыть (не менее 24 часов), прежде чем говорить с тренером. Это включает в себя также электронную почту и обмен сообщениями. 3. МОЖНО ПОПРОСИТЬ О ЛИЧНОЙ ВСТРЕЧЕ С ТРЕНЕРОМ Пуст ваш ребенок после тренировки подойдет к тренеру и скажет, что у него есть проблемы, вопросы к нему, которые он хочет обсудить с ним в удобное для всех время. Назначение встречи готовит тренера к беседе, а также позволяет ребенку обдумать, что он хочет сказать. 4. ПОМОГИТЕ ПОДГОТОВИТЬСЯ К РАЗГОВОРУ. Всегда полезно сделать небольшую «предварительную работу» перед этим разговором. Узнайте, что ВОЛНУЕТ вашего ребенка ( не вас). Я видела часто, как многие родители спорят с тренером о том, что лучше для их ребенка, не поговорив сначала со своим ребенком. Обсудите, какие вопросы ребенок задаст тренеру. Запиши их, пусть несколько раз проговорит их вслух. Вопросы могут звучать так: 1. Как я могу улучшить свои навыки, чтобы лучше играть и приносить больше пользы команде? 2. Какие мои сильные и слабые стороны? 4. Как он видит меня как игрока и мою игру, характер и роль в команде. 5. Как я был на последних тренировках и играх ( как я выполнил свою задачу, что я делал хорошо / плохо)? т.п. Приведенные выше утверждения указывают исключительно на желание игрока расти и развиваться, а это ценит любой тренер. Если ребенка, например, волнует вопрос недостаточного игрового времени, РАЗГОВОР МОЖНО НАЧАТЬ ТАК: « Тренер, какую дополнительную работу я могу сделать, чтобы получить больше возможностей для выхода на поле. Какие области вы считаете моими слабостями и какие упражнения я могу использовать, чтобы превратить эти слабости в сильные стороны? » Если ребенок боится подходить к тренеру самостоятельно, проиграйте с ним ситуацию "ЧТО ЕСЛИ...". Представьте, он подходит к тренеру: "Что самое страшное может случиться? Он его не будет слушать? Ничего страшного, пусть спросит, когда удобно подойти. Он его отругает? Вряд ли. Он его выгонит из команды? Нет. И по пунктам. Когда ребенок поймет, что ничего страшного не случится, волнение уменьшается. Он поймет иррациональность своих страхов. Это опыт для него. Важный опыт. Не забывайте, что тренеры - люди. Они тоже делают ошибки. У них есть приоритеты и взгляды, которые могут отличаться от ваших.