Делосуть 🌱

Прохожу курс Насти Серазетдиновой «Исследование урока» (чудесное бережное поле для развития).  Назрел пост!  Мы много про что успели поговорить, зацепила история с комплексами и страхами.  Как учитель я боюсь, что гуманный подход в обучении, то, во что я верю и пробую внедрять в своём классе, не работает...

Набросались тут мысли в слова. Делюсь.  О чем? Да все про то же. Про опыт на педагогическом поприще. «Кто о чем, а вшивый все про баню».  Я последние пару недель занятия готовлю детям про эмоциональный интеллект , все пытаюсь учить учиться. В процессе столкнулась с откровением- пока не умею замечать наши маленькие победы и хвалить себя и ребят за них. Уж больно высокую задала планку.  В чем, кажется, тут может быть трудность? В ожиданиях. Подумала об этом и поняла, что нахожусь в заложниках собственных представлений о том, как должно быть...

Я работаю учителем четвёртый год. Работать мне нравится , но порой встречаюсь с неудобным ощущением  самонесовершенства.  В прошлой школе мне казалось , что я такая вся необычная, яркая, чувственная с детьми,- это отмечали родители, и в песочницах (новое радио) даже началась какая-то молва. Мне была приятна эта нарастающая популярность. Я быстро надеваю корону.   Недавно я попала в среду, где все учителя клёвые и уникальные, и даже больше. Сравнивать не хорошо, но иногда трудно удержаться. Корону начала стягивать вниз...