НИИ Антропогенеза

» значит «душа» и олицетворяет собой вечную борьбу мятущегося человеческого духа, ищущего примирения обуревающих его страстей, познания жизни и не находящего ответа на свои сомнения ни на земле, ни на...

развития мышонка после рождения Credit: Ms. Joanna Szczurkowska // Italian Institute of Technology // Genova, Italy

1. Классификация - Люди делятся на «мы» и «они» 2. Символизация - Появляются свои символы у «нас» и «них» 3. Дискриминация - Они лишаются каких-то прав 4. Дегуманизация - Они считаются не совсем людьми 5. Организация - Создаются официальные органы для «них» 6. Поляризация - Появляются радикальные группы, которые хотят разобраться с «ними» 7. Подготовка - Пересчет и учет «их» 8...

Практическую мощь модели, проверили на известном онкогене TAL1, связанном с Т-клеточным острым лимфобластным лейкозом. AlphaGenome смогла точно воспроизвести механизм болезни «в кремнии» (на компьютере) Она показала, как крошечная вставка в некодирующей части ДНК создает новый «усилитель» Этот скрытый рычаг ошибочно включает раковый ген, запуская болезнь Это дает человечеству три ключевых преимущества: Быстрая диагностика: Находить причины редких генетических заболеваний, которые врачи не могут диагностировать годами, анализируя те самые 98 % «темной» ДНК Новые лекарства: Разрабатывать препараты,...

духовно-нравственных ценностей и восстановлению исторической памяти в Российской Федерации, Куликов Данила Сергеевич участвуют в заседании Генеральной Ассамблея Народов Мира, на площадке Общественной палаты РФ...

Он не может сидеть без движения, поэтому его принудили к неподвижности Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям Он любит говорить — ему приказали молчать Он стремится понять — ему велели учить наизусть Он хотел бы сам исследовать и искать знания, но ему дали их в готовом виде И тогда...

Credit: K H Fung / Science Photo Library

Именно по этой при­чине одним из основных приёмов воспитания нового сообщества стал принцип изолирования детей от тради­ционного семейного воспитания Вся эта затратная воз­ня с яслями, детскими садами, школьными продлён­ками, детскими домами и пионерскими лагерями была просто необходима для выживания СССР Эти занятия декларировали как государственную заботу о потомст­ве населения страны, что было чистой правдой Именно системная забота о воспитании и образовании детей и подростков сделала возможным осуществление глав­ной цели, заключавшейся в заполнении новыми социаль­ными инстинктами мозга подрастающих...

» Я соображал: как, в сущности, много довольных, счастливых людей! Какая это подавляющая сила! Вы взгляните на эту жизнь: наглость и праздность сильных, невежество и скотоподобие слабых, кругом бедность невозможная, теснота, вырождение, пьянство, лицемерие, вранье… Между тем во всех домах и на улицах тишина, спокойствие; из пятидесяти тысяч живущих в городе ни одного, который бы вскрикнул, громко возмутился Мы видим тех, которые ходят на рынок за провизией, днем едят, ночью спят, которые говорят свою чепуху, женятся, старятся, благодушно тащат на кладбище своих покойников; но мы не видим и не...

Антон Чехов «Рассуждают: семья должна идти рука об руку со школой Да, но только в том случае, если семья благородная, а не купеческая или мещанская, ибо сближение с низшими может отдалить школу от совершенства Впрочем, из человеколюбия не следует иногда лишать купцов и богатых мещан удовольствия — например, приглашать педагогов на пироги «При словах „предложение“ и „союз“ ученицы скромно потупляют глаза и краснеют, а при словах „прилагательное“ и „придаточное“ ученики с надеждою взирают на будущее» «Так как в русском языке почти уже не употребляются фита, ижица и звательный падеж, то, рассуждая...

_____________ Замяукали котята: "Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, Хрюкать!" А за ними и утята: "Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, Квакать!" Свинки замяукали: Мяу, мяу! Кошечки захрюкали: Хрю, хрю, хрю! Уточки заквакали: Ква, ква, ква! Курочки закрякали: Кря, кря, кря! Воробышек прискакал И коровой замычал: Му-у-у! Прибежал медведь И давай реветь: Ку-ка-ре-ку! Только заинька Был паинька: Не мяукал И не хрюкал - Под капустою лежал, По-заячьи лопотал И зверюшек неразумных Уговаривал: "Кому велено чирикать - Не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать - Не чирикайте!...