Алина Вахитова

Сын недавно заявил после моего очередного "Молодец! Классно придумал": "Мам, мне кажется, если я наложу посреди двора кучу и сверху положу вишенку, то ты тоже придешь в восторг".  "Молодец!" - это хвалить ребенка (а не поведение), да? Это вопрос одной из наших осознанных мам на родительском курсе.  Знаем ли мы, как правильно хвалить, и что такое правильно вообще? Восхищаться ребенком - это правильно? Подбадривать?  Проявлять любовь?  Любви и поддержки не бывает много! И сама любовь точно никак не навредит. Но мы обсуждаем не саму любовь, а ее проявления, не саму поддержку, а ее выражение. И...

Вспомните, как многие из вас жаловались на память и хотели попить витаминки, когда родился ребенок/два/три, а тут ещё готовка и уборка на семью где-то между коликами и сто двадцать восьмым "почему", курс от нетологии и шеф с работы требует ответ в срок, а на второй линии мама, и про машину в сервисе надо не забыть, что, голову ещё вымыть? Чью голову? Кто-то дошел до невролога, а кто-то и до психиатра! Молодцы, хвалю! И что же обнаружилось? С памятью-то, оказывается, все нормально. А вот внимание подкачало. Дефицит. Даже мы, взрослые успешные нейротипичные люди, в разные периоды своей жизни можем столкнуться с дефицитом внимания...

Думаю, многие из вас слышали такие слова, как: "Префронтальная кора", "Лобные доли", - а также то, что ребенок рождается с не до конца развитыми этими зонами. Обычно это все рассказывают применительно к процессам управляющего функционирования. Планирование, гибкое мышление, сосредоточенное внимание и торможение поведения - все это и не только продолжает развиваться по мере взросления. Кто читает на англ, тут можно бесплатно без подписки глянуть абстракт https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20161467/. Ну и в принципе на пабмеде можно смотреть всякие доказательные штуки, если вы, как и я, предпочитаете доказательный подход...