Ирина Глинчева

Еще Михаил Ефимович Хватцев говорил, что глубокое речевое расстройство ведет к снижению интеллектуальных способностей. «Это происходит как в силу взаимопроникающего единства речи и мышления, так и вследствие нарушения нормальной связи с окружающими. Последнее обедняет знания, эмоции и другие проявления личности.» В среднем ребенок должен заговорит к 2 годам, и мальчики, и девочки. Если у ребенка не развивается речь, обеспокоенные родители ведут его к неврологу. Тот отвечает подождите, в лучшем случае поставит Задержку речевого развития, но это не объясняет причин проблем ребенка. Есть только одно, но невролог речью не занимается, это не его работа. Потому он и не может обозначить причины, и не может направить родителей по правильному маршруту. Так вот невролог говорит приходите попозже, а в пять лет мы видим ребенка с интеллектуальными нарушениями, и как следствие коррекционная школа. Родители, несомненно, в шоке, почему им ничего не сказали, а все дело в том, что вы пошли не к тому специалисту вам нужен логопед. Давайте разберемся к каждом конкретном случае какой необходим специалист. Если вы подозреваете какое-то нарушение, то вам придется записаться на прием: Аутизм (отсутствие контакта с окружающими) -психиатр; Интеллектуальное нарушение -психиатр, олигофренопедагог; Нарушение слуха -ЛОР, сурдопедагог; Ринолалия (расщелина мягкого неба, губы) – хирург, логопед-дефектолог; Афония (нарушение работы голосовых связок) – невропатолог, фониатр, логопед-дефектолог, отоларинголог. ЗРР (Задержка речевого развития) – логопед-дефектолог; ЗПР (Задержка психического развития) – логопед-дефектолог, психолог; Афазия (распад речи в следствии трав или инсульта) – логопед-дефектолог, невропатолог, Алалия - логопед-дефектолог, Дизартрия (нарушение звукопроизношения в следствии неправильной иннервации мышц речевого аппарата) – логопед-дефектолог, невропатолог. Иногда бывает, что речевые нарушения сочетаются, как правило это выявляется в ходе коррекционной работы.

Невролог поставил ЗРР? ЗРР- это задержка речевого развития ребенка, что это означает? Дети с задержкой речевого развития имеют определенную несформированность всех сторон речи, но при оказании своевременной помощи, могут полностью преодолеть речевое нарушение, и в дальнейшем достаточно успешно обучаться в массовой школе. ЗРР отличает динамику дальнейшего становления речи. Очень важно при оказании помощи разграничить у ребенка, ЗРР или ОНР (Общее недоразвитие речи). Уточнить эти состояния можно только в процессе занятий. И если врач в заключении пишет, ЗРР это еще ни о чем не говорит.

Игры с прищепками. Прикрепляем на цифру сколько предметов по количеству.

Формирование простой фразы у ребенка, существительное+глагол

Елисей Осин известный психиатр о СДВГ https://youtu.be/mXQVyahwOZI

Кто что есть? Милые пазлы для детей.

Дикие животные (фото… потому что детям необходимо показывать как они живут в природе)

Артикуляционные позы

Надо ли к логопеду? Я не буду здесь рассказывать о нарушениях речи. Я расскажу о том, что вообще происходит в обществе и какое к этому отношение имеют наши дети. Я обычная мама и у моих детей тоже есть речевые нарушения. Как специалист работаю уже 10 лет. Есть опыт работы с детьми с ТНР (тяжёлое нарушение речи). Ориентируюсь в дифференциальной диагностике речевых нарушений с раннего возраста. Пришла на прием к неврологу, на мои вопросы и жалобы врач ответила, что до 5 лет можно речью не заниматься. (Всегда готовлюсь идти на прием к врачу, на листе бумаге четко формулирую, что не так. Обдумываю и записываю.) Возникает вопрос в каком учебнике по логопедии, педагогике, коррекционной педагогике, это написано? Может есть информация есть в каком то медицинском справочнике и я не не видела её? Где источник, цитата, страница? Так вот такого источника нет, не существует. Родители не имеющие представление о данном вопросе с доверием относятся к врачу и бросают искать решение проблемы или вообще думают, что ее нет. Есть норма развития ребенка (таблица Гвоздева например). И если ребенок, не соответствует возрастной норме нужно идти к логопеду. Не сравнивать ребенка с другими детьми в группе в саду, или на площадке, а сравнивать с нормой. Понятно родителям не имеющим специального образования сложно разобраться в этом вопросе, но иногда не своевременное оказание логопедической помощи может не решить проблему...