Образование?

Авторы, которые помогают писать студенческие работы. Без авторов – не о каком рынке учебных работ говорить не пришлось бы, так как именно эти люди помогают студентам выполнять работы, в которых изложены основные материалы по изучаемой ими учебной дисциплине. Авторами являются и студенты ВУЗов, и преподаватели ВУЗов, и специалисты в определенной области, и даже, как не странно, и обычные люди, не имеющие специальные знания и опыт в конкретной учебной области… (самые опасные авторы, к которым можно попасть). Основная задача автора заключается в том, чтобы помочь студенту написать работу, которая соответствовала бы требования ВУЗа, теме, и иным требованиям. Помимо прочего, важным аспектом является принятия такой помощи преподавателем студента. Обращаясь к автору, студент хочет получить «все и сразу», однако это является самообманом. Автор не может гарантировать ни хорошую оценку, ни принятие научным руководителем работы, ни окончательного получения студента диплома… Все что может гарантировать автор – это написание содержание работы, по той теме, которая была определена студентом и в соответствии с теми критериями, которые определены ВУЗом. Студент, обращающийся за помощью к автору напрямую, фактически не получает никаких гарантий, связанных с выполнением им работы, что чревато не только потерей денежных средств, но и временем. Доверившись не профессионалу, студент попросту может не закончить семестр, а иногда и ВУЗ. Наиболее эффективным способом написания учебных работ, является самостоятельное написание. Это позволит студенту не только окунуться в глубь изучаемой профессии, но и позволит контролировать все возможные риски, связанные с обращением к посредникам.

Продолжаем погружаться в рынок учебных работ… В предыдущем посте, мы рассказывали об основных участниках рынка студенческих работ. Сегодня расскажем о том, каким образом компании-посредники осуществляют «помощь студентам», на чем строиться основной процесс их деятельности, а также попытаемся назвать основные причины, по которым не стоит обращаться в подобные компании. В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, деятельность по написанию студенческих работ официально не запрещена, ограничена лишь реклама такой деятельности, что делает такой рынок вполне легальным. Компании, осуществляющие деятельность на рынке, как правило имеют статус ООО, либо ИП. Работа с клиентами ведется по договору об оказании услуг, либо выполнения работ. Основной принцип деятельности компаний посредников на рынке заключается в поиске авторов для выполнения заказов. Держать целый коллектив авторов по различным направлениям подготовки попросту нецелесообразно, а поиск авторов под конкретную «задачу» вполне себе эффективный способ удовлетворить потребность клиента. Такой способ содержит в себе массу рисков, основными из которых являются: срывы сроков со стороны авторов, отсутствие рычагов контроля, некачественные работы, «пропажа» авторов и иные действия, которые напрямую влияют на качество оказываемой компанией-посредником услуги. Если студент, все-же решил обратиться за «помощь» в учебе, то лучше выбирать проверенные на рынке компании, которые имеют многолетнюю репутацию и четко определяют порядок своей работы, не только на словах, но и в соответствующих правовых документах. Обращаться к компании-посреднику или нет – личный выбор каждого. Между тем, важно понимать, что получение образования должно быть осознанным процессом, и чтобы знания полноценно закрепились, студент должен выполнять работы самостоятельно. Напишите в комментариях что вы думаете по этому поводу.

Как устроен рынок учебных работ? В последние годы очевидным стало то, что увеличения количества числа студентов, ведет к тому, что увеличивается число компаний, посредников, авторов и сервисов, которые предлагают студентам услуги в сфере написания и подготовки студенческих работ. Не рассуждая о моральной стороне вопроса, можно сказать, что этот рынок является достаточно обширным и разносторонним. Студент желающий получить помощь в написании курсовой работы может обратиться как непосредственно к автору-фрилансеру, который пишет такие работы сам, так и обратиться в компанию, которая обеспечит полное сопровождение по написанию таких работ. Но как же дела обстоят на самом деле? Каким образом и что по итогу получает студент, обратившийся за такой «помощью»? Рынок начинается с наличия спроса и предложения. На рынке образовательных работ все аналогично. Есть спрос на помощь в написании той или иной учебной работе – есть предложение, которое может этот спрос удовлетворить. На сегодняшний день, на рынке студенческих работ, свою помощь предлагают: - компании-посредники; - независимые авторы-фрилансеры; - интернет-сервисы. Рассмотрим схему работы, представленных участников рынка. 1. Компании-посредники, как правило действуют в качестве ИП, либо юридических лиц, которые оказывают услуги по организации процесса предоставления студенческих работ, либо выполняют студенческие работы непосредственно. Если речь идет об услугах в данной сфере, то как правило компания осуществляет посредническую деятельность и находит автора, который поможет сделать ту или иную работу. В определенном количестве компаний (меньшая их часть), есть группы авторов, которые работают с компаниями на основании трудового, либо гражданско-правового договора, что создает большие гарантии в рамках работы. При этом, такие компании не могут обеспечить помощь по всем направлениям подготовки, и сосредотачиваются на узких направлениях, что ограничивает их возможности (например компания по помощи в написании правовых работ). 2. Авторы-фрилансеры, это прежде всего люди, обладающие профессиональными практическими и теоретическими знаниями в определенной сфере и направлениях подготовки. Авторами работают и преподаватели ВУЗов, и студенты старших курсов подготовки, и профессионалы рынка, которые пишут работы, в качестве дополнительной возможности заработать.  Качество и профессионализм авторов во многом индивидуален, что создает определенные трудности и несет в себе риски взаимодействия студентов с авторами напрямую. 3. Интернет-сервисы. Интернет-сервисы в сфере студенческих работ, представляют собой интернет биржи на которых есть заказчики и исполнители студенческих работ. Специфика работы интернет бирж, заключается в том, что они предоставляют платформу на которой компания-посредник, либо студент могут самостоятельно найти себе автора на выполнение необходимой им работы. Биржи работают по своим правилам, которые изменяются ими в одностороннем порядке, без учета индивидуальных интересов заказчиков и исполнителей. В следующих статьях мы подробнее расскажем о специфики работы участников рынка образовательных услуг, постараемся выявить преимущества и недостатки такого сотрудничества, а также проанализируем «подводные камни» такого взаимодействия. Сделай подписку и получай эксклюзивную информацию о «темных тайнах» образования в России.

Перспективы дистанционного образования «Перспективы вещь неумолимая, когда люди прикладывают усилия к их реализации». Если посмотреть количество ВУЗов, которые использовали дистанционную форму обучения в 2010-2015 году и те ВУЗы, которые используют дистанционную форму обучения в 2022-2023 году, то можно прийти к выводу что количество таких ВУЗов увеличилось в 10-15 раз. Пандемия 2020 года показала, что человек все еще не способен справиться с различными природными катаклизмами достаточно быстро. Изменение образа жизни большинства жителей планеты в этот период, продемонстрировало не только возможность дистанционного получения образования, но в целом показало возможность дистанционного способа жизни. Слово «дистанционный» буквально за два года превратилось из нечто абстрактного, во в вполне реальное явление. В 2020 году по данным Министерства образования около 80 % ВУЗов перешли на дистанционное обучение, в не зависимости от формы обучения студентов. Этот показатель демонстрирует то, что ВУЗы к 2022 году уже имеют необходимую материально-техническую базу, а также имеют опыт организации процесса дистанционного обучения, что не мешает им наравне с привычной очной и заочной формой обучения создать направления подготовки в дистанционной форме обучения. Не нужно забывать, что огромное количество обучающихся в Российских ВУЗах, проходят обучение на основании коммерческих договоров. Вместе с тем, дистанционная форма обучения существенно дешевле в 1,5-2 раза. Практически за один и тот же «диплом», студенты дистанционной формы обучения и обучающиеся очно/заочно «платят» разные денежные суммы. В пользу последующего развития дистанционного образования также указывает «новое поколение», которое приходит в ВУЗы. Активное использование современных технологий, зависимость от социальных сетей и информационного общения, некоторая отчужденность молодых людей к доминированию социальных контактов приводит к тому, что получить образование в дистанционной форме – это как пройти тест в TikTok, либо оставить комментарий на YouTube. Простота, доступность, отсутствие лишних движений позволяет получить аналогичный диплом юриста (как у мамы или папы) при этом дает приятную возможность заниматься любимым делам – вести стримы, получать лайки, учить хинди, либо просто играть в компьютерные игры. Перечисленные составляющие демонстрируют потенциал роста дистанционной формы обучения в ближайшем будущем, однако каким образом этом в целом может повлиять на общество – покажет время.

Какие недостатки содержит в себе дистанционная форма обучения? Для того, чтобы наиболее точно ответить себе на вопрос какие недостатки есть у дистанционного образования, первоначально нужно ответить на вопрос, а зачем образование нужно вообще? Даже не само образование, как некая сумма знаний, а именно диплом, подтверждающий обучение в ВУЗе? Многие современники не гоняться за получением диплома, и предпочитают обучение на различных электронных платформах именно с целью получения знаний. Но сам процесс получения знаний более длительный, чем процесс получения диплома. Диплом получается за определенный срок, а знания приобретаются всю жизнь. Как правило, дистанционное образование не является наиболее оптимальным способом получения реальных знаний. Сама форма общения с ВУЗом через выполнение электронных тестов, контрольных, лабораторных и иных работ не предполагает прямого соучастия студента в образовательном процессе, а если быть более точным – в процессе получения реальных знаний. Отсутствие прямого контакта с преподавателем, иногда не дает возможности понять – что он от тебя хочет, какие требования выдвигает, как относиться к тому или иному результату проделанной работы. Различные электронные письма и сообщения, получаемые студентом дистанционной формы от своего преподавателя абсолютно пресные и часто без информационные. Социальная сущность образования, выраженная в непосредственном контакте человека с человеком, в дистанционной форме отсутствует. Общение путем переписок и отписок попросту обезличивает собеседников и не дает возможности более тесного психо-эмоционального контакта. На различных электронных платформах эта ситуация решается путем созвонов, и непосредственного общения «наставника» и «ученика» в процессе познавательной деятельности. Стоит отличать познавательную и образовательную деятельность в России – это два разных понятия. Получение образования - это некий урегулированный процесс, в рамках которого, после прохождения всех этапов человек получает «образование», некий сертификат, диплом, либо иной документ подтверждающий факт обучения, но не подтверждающий факт получения знаний. Познавательная деятельность своей целью ставить именно получение реальных знаний, которые можно применять на практике и тем самым использовать в рамках своей профессиональной деятельности. Дистанционная форма обучения – это образовательная деятельность, по завершению которой студент всегда получит диплом, но не всегда может получить знания. «Обезличивание» при дистанционной форме обучения делает процесс обучения более строгим к студенту. Пропуски выполненных заданий, неправильно решенные тесты, либо иные академические задолженности могут привести к неминуемому отчислению. Если в рамках очной, заочной формы обучения преподаватель всегда сначала смотрит на студента, а потом принимает решение, при дистанционной форме обучения – преподаватель студента не видит, а оценка и понимание студента определяется исходя из тех материалов, которые он ему отправляет. Обращение студентов в компании, помогающие с дистанционным образованием, привело к тому, что преподаватели стали более требовательно относиться к присылаемым им материалам, что порою доходит до абсурда, когда работа самостоятельно была выполнена студентом, а преподаватель утверждает о ее схожести с ранее им же принятой работой по аналогичной теме. Выбор дистанционной формы обучения – всегда выбор студента. Но чтобы сделать его правильным и не ошибиться, нужно всегда учитывать всевозможные «подводные камни», с которыми можно столкнуться.

Пост номер раз. Какие преимущества дает дистанционное образование? Вопрос о получении высшего образования является ключевым в российском обществе. С малых лет молодым людям говорят о необходимости получения высшего образования. В сознании большинства - «высшее образование – это ключ к успеху». Вместе с тем, с активным изменением общества и появлением информационных технологий во всех сферах человеческой жизнедеятельности, образование стало плавно перетекать в информационное пространство. Огромное количество различных образовательных сервисов, интернет-курсов и прочих образовательных продуктов фактически заполнили современную систему образования в России. Государственные образовательные учреждения не остались в стороне. В течении пяти последних лет, более 50 государственных и частных ВУЗов внедрили в свои направления подготовки дистанционную форму обучения. Что же такое дистанционное обучение? Дистанционное обучение – это форма обучения, которая предусматривает активное использование информационных технологий в процессе образовательной деятельности студента. Какие преимущества имеет дистанционная форма обучения? При дистанционной форме обучения студенту не нужно непосредственно посещать ВУЗ, ходить на лекции, семинары, контактировать на прямую с преподавателем и другими участниками образовательного процесса, что существенно освобождает его драгоценное время. Количество студентов, избравших дистанционную форму обучения, неумолимо растет. Получение образование по средствам собственного компьютера не только существенно упрощает жизнь, но и дает возможность получить диплом государственного образца. Стоимость образования при дистанционной форме существенно ниже, чем аналогичное направление в очной или заочной форме обучения. Помимо этого, при прохождении дистанционного обучения, студент может обратиться в различные образовательные компании за получением консультаций по интересующем его вопросам. Дистанционная форма обучения особенно актуальна для людей, уже имеющих первое образование, обладающих практическими навыками в профессии, желающих получить образование для построения успешной карьеры. Обучаясь дистанционно, можно потратить освободившееся время на карьеру, семью, либо собственные увлечения. Время – самый невосполнимый ресурс. Не стоит тратить его впустую.

Поймали Дзен... Всем привет будущим подписчикам этого канала!) Первый и закономерный вопрос - кому будет интересен этот канал? Однозначного ответа - нет, потому что интересным он может быть любому человеку, который его сочтет таковым. Но что интересно нам? Нам интересно рассказать вам о том, как сложносочиненно устроен российский бизнес в сфере образования, от коммерческой направленности большинства российских ВУЗов до принципа работы и устройства компаний по написанию дипломов... Масштабно? Глобально? Захватывающе? Скорее да, чем нет. Группа авторов этого проекта имеет колоссальный опыт работы в сфере образования, которым мы просто не может хранить в собственном шкафу, ожидая пока его съест летающая там моль... Поэтому мы заколачиваем шкаф и выходим в паблик, чтобы нашими знаниями и опытом могли воспользоваться те, у кого в этом будет потребность.. Ну что? Расслабились, вздохнули, поехали...!!!