Учитель английского

Давайте на мгновение выглянем за пределы класса. Как люди чему-то учатся в повседневной жизни? Методом проб и ошибок? Прочитав руководство и следуя инструкциям? Сидя рядом с кем-то, кто может сказать им что делать и дать фидбек о том, всё ли они правильно делают? Цикл экспериментального обучения. Процесс обучения часто включает в себя пять этапов Опять же, важно различать обучение и преподавание. Информация, обратная связь, руководство и поддержка со стороны других людей могут прийти на любом из пяти этапов цикла как показано на рисунке ниже...

Если говорить о языке, можно утверждать, что длинные объяснения не приносят пользы. Если объяснение делается на изучаемом языке, то сразу возникает проблема: учащиеся по определению имеют ограниченное понимание этого нового языка, и поэтому, любое длинное и сложное объяснение на целевом языке, вероятно, будет для них более сложным, чем сама объясняемая вещь. И даже если объяснение идёт на их родном языке, объяснение того, как работает язык, хоть и имеет некоторую ценность, но являются наиболее полезным в виде кратких подсказок, указаний, исправлений...

Мы никогда не знаем, насколько обучаются наши студенты в данный момент. Заманчиво представлять, что если мы преподаем, то происходит обучение. Но необходимо четко различать эти два понятия: "преподавание" и "обучение". Существует одна важная формула, о которой все преподаватели должны себе напоминать хотя бы раз в день: обучение ≠ преподавание. Преподавание не обязательно ведёт к обучению. Преподавание не обязательно ведет к обучению. Тот факт, что происходит первое, не означает автоматически, что должно произойти второе...

Учитель-аниматор. Учащиеся приходят на занятия, чтобы выучить язык, а не для того, чтобы развлекаться. Конечно, никому не хотелось бы, чтобы их уроки были скучными, но также важно удостовериться, действительно ли уроки "аниматора" ведут к реальному овладеванию языком. Преподаватели часто слишком сильно увлекаются. Преподаватель, который постоянно много говорит, рассказывает истории и анекдоты, развлекает класс своими выходками может стать отличным развлечением, но наряду с этим, может скрыть тот факт, что очень мало информации, которая может быть полезной для студентов...

Изучающим язык не всегда нужны учителя. Они могут приступить к обучению, используя различные способы. Некоторые учатся, занимаясь самостоятельно дома с помощью книг, приложений, используя разные программы и ролики на видеохостингах. Другие учат язык, просто проживая в месте, в котором говорят на языке (погружение в языковую среду). Не секрет, что многие учатся в классах с другими студентами и преподавателем (уроки в языковой школе, либо общеобразовательной) Изучение языка будет включать в себя элементы всех трех способов: самообучение, овладевание языком в языковой среде и работа в классе...

Мы рассмотрели четыре разных урока. В приведенных ниже описаниях кратко изложены некоторые отличительные черты каждого. Первый класс, описанный в предыдущем посте, включал группы, совместно работающие над задачей. Роль преподавателя, в первую очередь управленческая. Она следит за тем, чтобы деятельность была организована и выполнялась должным образом. Она позаботилась о том, чтобы она ученикам было достаточно места (время на "подумать" и спланировать ответ) чтобы учащиеся могли скооперироваться и добиться результата...

Друг, который ничего не смыслит в преподавании иностранных языков, попросил вас описать как выглядит ваш класс. Его атмосферу, настроение учащихся, учителя, и т.д. Что бы вы рассказали? В голове сразу же возникает картинка: чем занимается учитель, что делают ученики и главное, как они это делают. Если вы ещё только учитесь преподавать, ваша картинка будет сильно отличаться от картинки учителя с большим преподавательским опытом. Я расскажу про детали, упражнения, методы и техники, но перед этим давайте заглянем в класс и попытаемся понять что происходит внутри...