Взрослым о детях

Слинги и переноски: комфорт родителей или комфорт ребёнка? Переноски и слинги нередко используются по много часов подряд, и не всегда они правильно подобранные по возрасту и физиологии малыша. ВАЖНО правильное положение! Поза «лягушки» (колени выше попы, спина округлена). Лицом к миру, не рекомендуется до 5-6 месяцев, после полугода недолго. Важно помнить, что в первые месяцы и годы жизни активно формируются позвоночник, тазобедренные суставы и мышечный корсет. Длительное нахождение в неестественном для ребёнка положении может со временем привести к: -нарушению осанки -повышенному мышечному напряжению -дискомфорту и болям в спине в будущем Это повод задуматься и выбирать осознанно. Что же важно ? -учитывать возраст и вес ребёнка -следить за правильным положением спины и ног; -чередовать переноски, коляски и свободное движение; -не гнаться только за модой и удобством для себя. Забота о здоровье ребёнка начинается с мелочей.

Почему важно водить ребенка в детский сад: 5 причин для родителей Детский сад — это не просто место, где присмотрят за вашим ребенком, пока вы на работе. Это первый и очень важный этап его социального развития. Вот ключевые причины, по которым регулярное посещение сада дает ребенку то, что сложно дать дома. 1. Социализация — учимся жить в коллективе. Дома ребенок — центр внимания. В саду он один из многих. Здесь он учится ждать своей очереди, делиться игрушками, договариваться, решать конфликты и понимать правила — т.е. всему, что составляет основу общения в будущем. 2. Режим и дисциплина — основа спокойствия. Четкий распорядок дня (завтрак, занятия, прогулка, сон) дает ребенку чувство безопасности и предсказуемости. Это снижает тревожность, формирует полезные привычки и учит планировать время. 3. Развитие самостоятельности. В саду ребенок делает многое сам: одевается, ест, убирает игрушки. Без гиперопеки родителей он быстрее осваивает бытовые навыки и обретает уверенность в своих силах. 4. Интелтуальное и творческое развитие по программе. С детьми занимаются педагоги по продуманной методике: лепка, рисование, музыка, развитие речи, логики. Это дает системные знания, которые родитель в быстром темпе жизни может упустить. 5. Подготовка к школе — и не только к знаниям. Садик учит не буквам и цифрам, а главному: умению слушать педагога, следовать инструкции, работать в группе и сосредотачиваться на задании. Это критически важно для успешной адаптации к школе. Важный нюанс:если ребенок болеет чаще 8–10 раз в год — это повод обратиться к иммунологу, а не отказываться от сада. Адаптация к новым вирусам — естественный, хоть и трудный процесс. Вывод: Детский сад — это тренировочная площадка для реальной жизни. Он дает ребенку не только знания, но и социальные навыки, которые становятся фундаментом его будущего общения, учебы и уверенности в себе.

Нейрогимнастика — это комплекс специальных физических и пальчиковых упражнений, направленный на синхронизацию работы полушарий мозга, развитие новых нейронных связей, улучшение памяти, внимания, речи и координации. Метод, часто использующий элементы кинезиологии (в т.ч. систему Пола Деннисона), помогает повысить стрессоустойчивость и эффективность обучения как у детей, так и у взрослых.

Произвольное внимание — это умение сознательно направлять фокус на нужный объект, несмотря на отвлекающие факторы. Это ключевой навык для успешного обучения и работы. Игра 1☀️ «Корректурная проба» Задача: как можно быстрее и без ошибок вычеркнуть (или подчеркнуть) определенную букву, цифру или символ (например, только букву "О" или только цифру "5"). Игра 2☀️ «Секретная комната» • Как играть (Для двоих и более): 1. Разложите на столе 10-15 небольших предметов (игрушки, ручки, кубики). 2. Игрок №1 внимательно смотрит на них 30-60 секунд. 3. Игрок №1 отворачивается (или выходит из комнаты). 4. Игрок №2 незаметно меняет 3-5 деталей: убирает один предмет, меняет местами два других или добавляет что-то новое. 5. Игрок №1 поворачивается и называет все изменения. Игра 3☀️ «Запретное слово/действие» Как играть: Ведущий начинает говорить или задавать вопросы. • Вариант А (Слова): Игроку нужно отвечать на вопросы, но нельзя произносить определенное "запретное слово" (например, "да", "нет", "я"). • Вариант Б (Действия): Игроку нужно повторять все действия ведущего, кроме одного "запретного" (например, нельзя хлопать в ладоши, когда ведущий хлопает). Игра 4☀️ «Секретное письмо» • Как играть: 1. Возьмите лист бумаги в клеточку и карандаш. 2. Начинайте с любой точки на листе. Вам нужно нарисовать замкнутую линию, следуя строго по заданным правилам, не отрывая карандаша от бумаги. 3. Правила могут быть, например, такими: «Две клетки вверх, одна вправо, три вниз, одна влево, две вверх...» (линия должна двигаться по клеточкам). 4. Секретный элемент: Игрок должен запоминать инструкцию и выполнять её, не записывая, или же ведущий диктует правила с высокой скоростью. 👉 Главное правило: Занимайтесь регулярно, но короткими сессиями! Для детей 5-7 лет достаточно 5-7 минут, для подростков и взрослых — 10-15 минут в день. Упрощенный вариант «Секретное письмо» ❗Секретный элемент Инструкции даются устно, без повторов Темп — спокойный, но без пауз Ребёнок старается слушать и сразу выполнять 🌷Как играть: -Возьмите чистый лист бумаги и карандаш. -Начните с любой точки. -Линия рисуется по словесным ориентирам, а не по клеткам. Варианты инструкций: «Веди линию вверх, как будто поднимаешься по лестнице» «Теперь поверни направо и проведи короткую линию» «Сделай длинную линию вниз» «Нарисуй дугу, как радугу» «Обойди круг и вернись в начало» Можно использовать: Длину: коротко / длинно Направление: вверх / вниз / вправо / влево Форму: прямая, волна, дуга, круг, зигзаг

Ребенок не хочет чистить зубы? ✨Для начала нужно выяснить, что ему в этом процессе не нравится:   - Ему может быть больно, выберете оптимальную по жесткости щетку по возрасту ребенка.   - Ему может не нравится вкус зубной пасты, берите не горькую, но и не слишком сладкую, чтобы он ее не ел.   - Он не видит в этом пользы, и объяснение ребенку, что это сбережет его зубы в будущем оказывается для него не убедительным. ✨Попробуйте завлечь ребенка с помощью различных игр. Можно так же давать игры на телефоне, где нужно почистить зубы. Придумайте историю о микробах и о том, что их нужно победить. ✨Включите короткий мультик или любимую песню ребенка, пока он чистит зубы, чтобы ему было веселее. ✨Чистите зубы вместе с ребенком. Детям нужен пример взрослого. ✨Придумайте способ вознаграждения ребенка. Например, можно каждый день давать ребенку наклейку за чистку зубов, а когда он наберет 30 наклеек давать подарок.

Дорогие взрослые — родители, бабушки и дедушки, все, кто растит, учит и понимает детей! Скоро в наши дома постучится 2026 год. Пусть его приход будет таким же тёплым и радостным, как улыбка вашего ребёнка, и таким же полным надежд, как его мечты. Пусть в новом году у вас будет чуть больше: ❄ ️Спокойствия, когда мир вокруг торопится. ❄️ Смеха, который звучит на всю квартиру. ❄️ Простых вечеров, когда все просто вместе. ❄️ И тех драгоценных минут, когда вы видите, как растёт не только ваш ребёнок, но и вы сами — как родитель. Пусть этот год принесёт вашим семьям крепкое здоровье, взаимное уважение, интерес к миру друг друга и уверенность, что всё будет хорошо. А мы, как и прежде, будем рядом — делиться полезными советами, подсказывать решения и напоминать, что вы делаете самое важное дело на свете. С наступающим Новым годом! Пусть он будет для вас щедрым на радость, мудрым на опыт и счастливым на воспоминания. С любовью и благодарностью, Команда канала «Взрослым о детях» ❄️🎄✨

Новогодний мастер-класс 🎄

Игры для родителей с детьми с ускоренным темпом речи, которые помогут сделать работу над темпом  веселой привычкой, а не скучным упражнением! 🎮✨

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ ✅Мелкая моторика - способность выполнять точные движения кистями и пальцами рук и ног. В способах развития мелкой выделяют те, которые сопровождают ребенка в повседневной жизни: ❕продуктивная деятельность (лепка, аппликация, рисование и т.п.) ❕Игровая деятельность (лего, пальчиковые театры, театр Би-ба-бо (на рукавичках), пазлы и многое другое) Есть еще и специальные способы развития мелкой моторики детей: ❕Пальчиковые игры (на любую тематику) ❕Самомассаж -Без предмета -С предметом (с массажным мячиком/мячиком Су-джок, грецким орехом в скорлупе) Можно использовать и подручные материалы: -новогодний дождик -бусы -сминание бумаги -круглая расческа для волос -пуговицы -шишки, желуди и др. природный материал При выполнении самомассажа необходимо следовать правилам: 1)Осанка - спина прямая, плечи расправлены, ноги на полу. 2)Разогрев рук Нужен для того, чтобы не навредить связкам и сухожилиям. Проводится не больше 1-1,5 минуты - потирания, растирания, прощупывание и тд. 3)Соблюдать технику безопасности

А вы «Р» не теряли? 🤫 Картавость — это нарушение произношения звуков [р] и [р’], которое проявляется в их замене, искажении или пропуске. Что делать? - Обратиться к логопеду. - Делать артикуляционную гимнастику. - Тренировать речевое дыхание. - Заниматься регулярно. - Поддерживать мотивацию. Чего нельзя? - Самостоятельно ставить звуки. - Ругать за ошибки. - Игнорировать проблему. - Заставлять заниматься через силу. - Сравнивать с другими. Если вы заметили, что ребёнок не выговаривает звук [р], не переживайте! Логопед поможет исправить картавость в любом возрасте. ❤️

Польза✅ и вред❌ «умных» колонок для детей. Ребёнок, который вчера ещё задавал вопросы родителям, сегодня может легко обратиться к колонке, чтобы получить ответ на любые свои «как», «почему» или «где»🌏. На первый взгляд, это удобно. Ответ получен за секунду, без какого-либо усердия для этого. НО такой способ неверный🙅🏻. Последствия🧐: - Ребёнок получает только один ответ, который не всегда соответствует действительности. - Пропадает живое общение с родителями. - Ребёнок больше слушает, чем говорит и рассуждает. - Манера общения. Устройства в основном общаются в приказном тоне и не говорят «спасибо» и «пожалуйста», соответственно ребёнок не получает опыта вежливого общения, что негативно сказывается на его социальных навыках. - Очеловечивание устройств. - Дети значительно реже задают дополнительные вопросы и ведут глубокие беседы по интересующим их темам (привыкают к получению кратких быстрых ответов и теряют способность и интерес к самостоятельному мышлению). - Зависимость от технологий и снижение желания искать информацию самостоятельно (создаётся иллюзия, что всегда можно получить ответ на любой вопрос). - Ребёнок начинает думать, что не может сам разобраться в вопросах, и обращается к колонке в надежде на мгновенное решение. 1. Не оставляйте ребенка осваивать его полностью самостоятельно. 2. Уточните наличие в устройстве «детского режима» и фильтрации контента. 3. Научите корректно формулировать вопрос. 4. Делайте домашние задания вместе, обсуждайте прочитанные книги, задавайте друг другу вопросы. Это также укрепит семейные связи. 5. Старайтесь ограничивать время, проведённое с «умной» колонкой. И всё же польза тоже есть👍🏻: - Развлечение. Колонки умеют рассказывать сказки и читать аудиокниги. - Обучение и развитие. Дети учатся воспринимать информацию без картинки, что полезно для развития воображения и фантазии, формируют навыки правильного произношения слов, чтения и письма. - Лёгкое пробуждение. Колонка может будить ребёнка любимой песней или детской радиостанцией вместо стандартного сигнала. - Помощь с засыпанием. Включит колыбельную, белый шум или звуки природы. ☝🏻 «Умные» колонки, безусловно, сделали нашу жизнь проще, но они также могут оказать негативное влияние на детей, если их использовать бездумно.

С днем дефектолога и преподавателя высшей школы! ⚡️ 🧑‍🏫 С 2004 года 19 ноября официально является днем дефектолога. Дефектолог - друг, педагог и наставник для детей с особенностями в развитии. Специалист направляет его и помогает адаптироваться в окружающей среде. 🎓 В 2021 году был учрежден приказом Мин. науки высшего образования день преподавателя высшей школы. Дата была выбрана неслучайно, в честь дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова, который вынес предложение о создании при Академии Наук специальных учебно-научных центров, в которых можно было бы вести подготовку высококвалифицированных специалистов, а также стал основателем Московского государственного университета.