Аристокл

В теории Пиаже мы проходим 4 стадии когнитивного развития. Наш интеллект формируется поэтапно, мышление изменяется в процессе его становления. Первая стадия - сенсомоторная (0-2 года). Мы познаем мир через органы чувств, наши непосредственные ощущение - это наше восприятие. Мы хотим видеть, слышать, ощущать, пробовать и трогать все вокруг. Повышенная активность способствует развитию, но мы смотрим на мир только со своей точки зрения. Стадия вторая - дооперационный период (2-7 лет). Мы много фантазируем, создаём свое мифологическое пространство, но при этом не работает с конкретными операциями...

В диалоге «Пир» Платон рассматривает объект в его стремлении к пределу. Из математики мы знаем, что есть бесконечные последовательности, следующие по определенному закону к пределу, однако не достигающие его. В аналогии с формальным пониманием предела, понятия прекрасного и доброго можно видеть как процесс постоянного устремления. В назначенный день на пиру собирается элита античного времени в доме у Агафона. Дискурс был о любви, каждому гостю нужно было возвести похвальную речь в честь бога любви – Эрота...

Сократ – древнегреческий философ, знаменуемый фундаментом человеческого мышления, как в прошлом, так и в настоящем. Прославлен особым методом философствования, именуемым «майевтика». Особенность используемого им формата в рождении знания в диалоге, в процессе которого ставится под сомнение устоявшиеся стереотипы или установки человека. Философ сравнивает свой способ ведения диалога с занятием своей матери Филареты, которая была повитухой: «В моем повивальном искусстве почти все так же, как и у...

Образованный народ – развитое государство. Л. Н. Толстой является органичной частью истории педагогики, он осознает уникальность свободного познания каждого отдельного ребенка, видит идейный потенциал в противовес «пересказыванию информации» в традиционной системе обучения. В 1859 году Лев Николаевич открывается яснополянскую школа для крестьянских детей. На фоне привычных для 19 века авторитарных методов преподавания, Л.Н. Толстой открывает нам свободный формат взаимодействия между учениками. В процессе дискуссии ребята выражают свои мысли, идеи, отстаивают те или иные доводы...