Анастасия Шуляк

5 фраз для обратной связи родителям 🗣️ Обратная связь с родителями — это важная часть нашей работы. Как сделать так, чтобы ваши слова были конструктивными и поддерживающими? Вот 5 фраз, которые помогут: "Я вижу, что ваш ребенок старается!" 🌟 Подчеркните усилия ребенка, даже если результаты не идеальны. Это поможет родителям увидеть прогресс. "Давайте обсудим, как мы можем поддержать его/ее развитие" 🤝 Предложите совместное сотрудничество для достижения общих целей. "Ваш ребенок задает замечательные вопросы!" 💬 Поддержите любопытство и активность ребенка, это важно для его развития. "Я заметила, что он/она хорошо работает в команде" 🤗 Обратите внимание на социальные навыки и взаимодействие с другими детьми. "Есть несколько идей, которые могут помочь ему/ей достичь успеха" 💡 Поделитесь конкретными рекомендациями и предложите пути для улучшения. Используйте эти фразы, чтобы наладить конструктивный диалог с родителями! Как вы общаетесь с родителями? Делитесь своими методами! 💖

"10 признаков плохого урока для детей" 🚫 Друзья, давайте поговорим о том, как распознать, что ваш урок не удался. Это важно, чтобы вовремя скорректировать подход и сделать занятия более продуктивными! Недостаток вовлеченности: Если дети не проявляют интереса, зевают или уткнулись в телефоны — это тревожный сигнал! 📱 Отсутствие обратной связи: Если вы не слышите вопросов или комментариев от детей, значит, урок не вызывает эмоций. 🙁 Непонимание материала: Если дети не могут объяснить, что они только что узнали, это значит, что информация была подана неэффективно. 📚 Скучные упражнения: Если задания повторяются и не вызывают радости, пора менять их! Дети любят новизну и креатив. 🎉 Неумение адаптироваться: Если вы продолжаете идти по запланированному сценарию, несмотря на то, что дети не справляются, это ошибка. Гибкость — ключ к успеху! 🔄 Отсутствие командной работы: Если дети не взаимодействуют друг с другом, это означает, что урок не способствует развитию социальных навыков. 🤝 Негативная атмосфера: Если в классе царит напряжение, и дети не чувствуют себя комфортно, пора пересмотреть подход к общению. 😟 Неэффективное управление временем: Если урок затянулся, и вы не успели охватить все запланированные темы, это признак плохой организации. ⏳ Отсутствие целей: Если дети не понимают, зачем они выполняют задания, урок теряет смысл. Четкие цели — залог успеха! 🎯 Негативная обратная связь: Если вы постоянно критикуете, а не поддерживаете, дети теряют мотивацию. Позитивный подход всегда важен! 💖 Запомните эти признаки и делитесь своими наблюдениями! Как вы понимаете, что урок не удался? 💬

Динамика группы: как адаптировать игры под разные типы участников Дорогие и любимые, каждая группа уникальна, и важно адаптировать игры под ее особенности!  Как сделать так, чтобы каждая игра подходила всем участникам? Вот несколько советов: Оценка уровня подготовки: Перед началом игры оцените уровень физической подготовки участников. Если у вас есть как новички, так и опытные игроки, создайте команды с разным уровнем навыков! Гибкость правил: Будьте готовы адаптировать правила игры по ходу. Если кто-то сталкивается с трудностями, предложите упрощенные варианты, чтобы все могли участвовать! Обратная связь: Попросите детей поделиться своими ощущениями после игры. Это поможет вам понять, что работает, а что нет, и адаптировать игры в будущем! Помните, что ключ к успешной игре — это гибкость и внимание к участникам! Как вы адаптируете свои игры под разные группы?

Командные игры: как вовлекать всех участников Друзья, командные игры — это отличный способ сплотить группу и развить дух сотрудничества!  Но как сделать так, чтобы каждый участник чувствовал себя вовлеченным? Вот несколько советов: Роли в команде: Назначьте каждому участнику свою роль. Например, "лидер", "стратег", "исполнитель". Это дает каждому возможность проявить себя и почувствовать свою значимость! Индивидуальные задачи: В рамках командной игры дайте каждому участнику индивидуальную задачу. Например, в "Эстафете" каждый должен выполнить свое уникальное задание перед передачей эстафеты! Обратная связь: После игры обсудите, как каждый справился со своей ролью. Это поможет детям увидеть важность командной работы и улучшить взаимодействие в будущем! Не забывайте, что вовлеченность — это ключ к успеху в командных играх! Какие методы вы используете, чтобы вовлечь всех участников?

Играем с классикой: как модифицировать известные подвижные игры для новых идей на занятии Друзья, давайте поговорим о том, как освежить привычные игры и упражнения, чтобы они не стали скучными!  Модификация классических игр — это отличный способ добавить оригинальности и вовлеченности. Вот несколько простых идей: Измените правила: Добавьте дополнительные задания на каждый этап. Например, вместо того, чтобы замереть в салках, добавьте обычный прыжок, или пусть дети выполняют приседания или повороты! Время и пространство: Увеличьте или уменьшите игровое поле. Это создаст новые условия и вызовы. Например, в "Салках" можно сделать "зону безопасности" на одной стороне площадки, куда нельзя заходить. Командный элемент: Добавьте командные задачи. Например, в "вышибалах" пусть игроки должны передать мяч не менее чем трем партнерам, прежде чем забить гол! Пробуйте модифицировать свои любимые игры и делитесь результатами! Какие изменения были самыми удачными?

"Игры с прогрессией нагрузки: как незаметно для детей повышать интенсивность" 💪 Одна из ключевых задач тренера при работе с детьми — грамотно дозировать физическую нагрузку, чтобы она была оптимальной для развития, но не вызывала переутомления. Подвижные игры — идеальный инструмент для решения этой задачи, так как позволяют плавно наращивать интенсивность, оставаясь в формате увлекательной активности. 🤩 Секрет в использовании принципа прогрессии нагрузки внутри одной игры. Начиная с простых, базовых движений, мы постепенно усложняем задания, не меняя основной механики. Это позволяет детям включаться в игру на своем уровне, а затем естественным образом повышать интенсивность по мере роста возможностей. 🧠 Например, в игре "Космические старты" дети сначала выполняют простые прыжки на месте по сигналу. Затем мы добавляем перемещения между "космическими станциями" (обручи), потом — повороты, прыжки с поворотом. Финальный этап — комбинированные задания, требующие координации и скоростных качеств. Таким образом, за одну игру мы охватываем широкий спектр двигательных навыков, не теряя при этом интереса и азарта детей. 🚀 С точки зрения теории физического воспитания, такой подход позволяет решать сразу несколько задач: • Образовательные: формирование двигательных умений и навыков • Оздоровительные: повышение функциональных возможностей организма • Воспитательные: развитие волевых качеств, уверенности в себе Ключевой момент — дозировать нагрузку не только по физическим, но и по психологическим критериям. Следите, чтобы дети не выходили за пределы своих возможностей и сохраняли положительный эмоциональный фон. Плавное наращивание сложности позволяет им чувствовать себя успешными на каждом этапе. 😊 Такой подход не только развивает физические качества, но и воспитывает уверенность в себе, целеустремленность и умение управлять своим состоянием. Игры с прогрессией нагрузки — отличный способ сделать тренировку по-настоящему эффективной и радостной для юных спортсменов! 🥳

Комплексные эстафеты: развитие всех физических качеств за одну игру" 🏃‍♀️ Эстафеты — классический и любимый детьми формат подвижных игр. Но зачастую тренеры используют их лишь для развития скоростных качеств. Между тем, грамотно составленная эстафета может стать комплексным тренировочным средством, развивающим сразу несколько физических способностей. 💪 Секрет в правильном структурировании этапов эстафеты. Каждый отрезок должен быть направлен на тренировку определенного качества: скорости, силы, выносливости, координации. Например: Бег на скорость до первого ориентира. Прыжки на двух ногах до второго ориентира (скоростно-силовые качества). Ведение мяча змейкой между конусами (координация). Бег трусцой до финиша (общая выносливость). 🏃‍♂️ Такая комбинация заданий не только разносторонне развивает физические способности, но и поддерживает высокий интерес и вовлеченность детей. Они с азартом переключаются между разными типами активности, а смена задач не дает им заскучать. 😄 Важно также учитывать возрастные особенности. Для младших школьников достаточно 3-4 этапов, а для подростков можно усложнять эстафету, добавляя больше специфических упражнений. Кроме того, не забывайте про дозировку нагрузки: чередуйте интенсивные отрезки с восстановительными. 🧘‍♂️ С точки зрения теории, комплексные эстафеты решают сразу несколько задач: • Образовательные: формирование двигательных умений и развитие физических качеств • Оздоровительные: повышение функциональных возможностей • Воспитательные: воспитание волевых качеств, интереса к занятиям Комплексные эстафеты — отличный способ сделать тренировку по-настоящему разносторонней и эффективной. Дети получают всестороннюю физическую нагрузку, не теряя при этом азарта и удовольствия от игры. Попробуйте внедрить такой формат в свою практику! 🤩

"Игры-переключатели: методика управления групповой энергией" 🧠 Любой тренер знает, что управление энергетикой группы — одна из ключевых компетенций. Слишком высокое возбуждение мешает детям сосредоточиться, а вялость и апатия снижают эффективность тренировки. Подвижные игры — отличный инструмент для регулирования групповой динамики. 🎢 Секрет в использовании специальных "игр-переключателей", которые позволяют быстро менять уровень активации группы. Например, игра "Зеркало": Дети двигаются по залу, повторяя за ведущим разнообразные движения. По сигналу "Стоп!" они замирают в позе, которую успели принять. Ведущий начинает менять темп и амплитуду движений, а дети должны точно повторять. 🕺 Медленные, плавные движения в начале игры постепенно сменяются более быстрыми и резкими. Это позволяет "разогреть" группу, повысив возбуждение центральной нервной системы. Затем, по сигналу "Стоп!", дети замирают, что способствует снижению возбуждения и восстановлению. 💤 С точки зрения теории, такие игры решают воспитательные задачи — развивают умение управлять своим состоянием и эмоциями, что особенно важно в подростковом возрасте. Кроме того, они помогают тренеру гибко регулировать групповую динамику, предотвращая как переутомление, так и потерю концентрации. 🧘‍♀️ Важно чередовать "игры-переключатели" с более спокойными активностями. Это позволяет поддерживать оптимальный уровень энергии на протяжении всей тренировки. Дети вовлечены, мотивированы и готовы к эффективной работе. 💯

"Интервальные игры: физиологически обоснованное чередование нагрузки и отдыха в игровом формате" ⏱️ Интервальные тренировки — один из самых эффективных методов развития аэробных и анаэробных возможностей организма. Но как сделать их интересными и доступными для детей? Ответ — в использовании подвижных игр, построенных по принципу интервальной нагрузки. 💪 Ключевой момент — соблюдение оптимального соотношения работы и отдыха, основанного на физиологических особенностях детского организма. Для младших школьников это, как правило, 30 секунд активности и 15 секунд восстановления. Для подростков — 40 секунд работы и 20 секунд отдыха. ⏳ Например, в игре "Космические старты" дети выполняют серии прыжков, ускорений и других скоростно-силовых упражнений между "космическими станциями" (обручи). Затем они замирают в "шлюзе" (на коврике), восстанавливая дыхание. Такое чередование позволяет им работать на пределе возможностей, но без переутомления. 🚀 С точки зрения теории, интервальные игры решают оздоровительные задачи — развивают аэробные и анаэробные возможности, повышают функциональные резервы организма. Кроме того, они поддерживают высокий интерес и вовлеченность детей благодаря разнообразию игровых заданий. 😊 Важно также продумывать содержание игровых заданий. Они должны быть разнообразными, но не перегруженными техникой. Оптимальный вариант — комбинированные движения, тренирующие сразу несколько физических качеств. Это позволяет поддерживать высокий интерес и вовлеченность детей. 🤸‍♀️ Интервальные игры — отличный способ сделать тренировку по-настоящему эффективной с физиологической точки зрения. Дети получают оптимальную нагрузку для развития выносливости, не теряя при этом ощущения игры и азарта. Попробуйте внедрить такой формат в свою практику! 🥳

Практика для тренеров: 7 игр для развития мышц-стабилизаторов 🧠 Укрепление мышц-стабилизаторов — важная задача, особенно для детей с нарушениями осанки. Но как сделать эту работу интересной и увлекательной? Предлагаю 7 игровых активностей, которые помогут вам в этом! "Звездные войны" 🌟 Дети в позе "звезды" удерживают равновесие, пока "джедай" пытается их вывести из баланса. "Хранители сокровищ" 보물 Дети ходят, приседают и выполняют другие задания, удерживая на голове мешочек с крупой. "Ниндзя-тренировка" 🥷 Дети перемещаются по "тропе" (линии, скамейке), стараясь не потерять равновесие. "Пингвины на льду" 🐧 Дети скользят по залу, держась за руки в парах или тройках. "Морские волны" 🌊 Дети лежат на животе и волнообразно поднимают и опускают руки и ноги. "Сильные спины" 💪 Дети в упоре лежа на животе поочередно поднимают руки и ноги. "Баланс-челлендж" ⚖️ Дети выполняют различные упражнения на одной ноге, стараясь сохранить устойчивость. Не забывайте чередовать эти игры с более динамичными активностями, чтобы дети не переутомлялись. Также обращайте внимание на правильность выполнения — это залог эффективности.

Сегодня про продления! Техника "Открытого финала": как структурировать программу для естественного продолжения Знаете, почему дети часто не продлевают абонементы? Потому что у них возникает ощущение "я всё прошел". Я столкнулась с этим в одном проекте — как только мы завершили программу триместра красивым открытым занятием, треть детей просто не вернулась. И я поняла: завершенность убивает продление! Так родилась техника "Открытого финала" — способ структурировать программу так, чтобы у ребенка и родителя никогда не возникало ощущения "конца пути". Как я это делаю:  Вместо линейного планирования — спираль Забудьте про "начало → середина → конец". В программах и концепциях занятиях цикл выглядит как "начало → трансформация → новое начало". Каждый месяц/сезон мы не завершаем тему/навык, а трансформируем ее в следующую.  Мои любимые приемы незавершенности: • Вручаю детям "половинки" достижений (например, часть значка или элемент коллекции, который нужно дополнить в следующем месяце) • Делаю анонсы, связанные с текущими навыками: "То, что мы освоили сегодня, позволит нам в следующем месяце сделать X" • Ввожу "мостиковые элементы" — начинаем осваивать их в конце одного цикла, а завершаем в начале следующего Мой любимый пример: в одной художественной студии дети получают "магические кисти" разных уровней. Но финальная кисть сезона вручается только после первого занятия следующего цикла. И знаете что? Дети буквально умоляют родителей привести их на первое занятие нового сезона! Важный момент: обязательно держите родителей в курсе этой "незавершенности". Я регулярно отправляю им сообщения: "Сегодня Маша начала осваивать технику X, которая станет основой для создания Y в следующем месяце". Так показатель продления вырастает до 85%. Это работает, дорогие и любимые! А какие приемы используете вы для создания ощущения незавершенности?