Свободу мысли!

Репост

Постановка и достижение целей - универсальный навык 21 века. Без этого навыка любая деятельность менее результативна, если вообще имеет смысл. Учебная деятельность сама по себе предполагает долгосрочные цели. Но когда тебе 11, 13, 15 лет в это как-то тяжело верится. Искусство родителей заключается в том, чтобы помочь ребёнку сконцентрироваться на промежуточных этапах ("маленьких шагах"), и, таким образом, сделать возможной реализацию "больших" целей. Чтобы научить детей этому, взрослым самим нужно хорошо уметь структурировать свою деятельность. Причём, особенное значение имеет гибкое планирование, умение учитывать быстро меняющиеся условия. Известным специалистом Г.А. Архангельским разработана система организации времени. В системе есть всё, чтобы любой человек смог научиться более рационально распоряжаться своим временем. Самой известной книгой автора является "Тайм-драйв: как успевать жить и работать". Книга выдержала уже 30 изданий! Сокращённый вариант системы может использоваться и для детей, он описан в книге М.А. Лукашенко: "Тайм-менеджмент для детей: книга продвинутых родителей". Конечно, среди целей должны быть и финансовые. Это помогает научиться интегрировать разные аспекты жизни. То же актуально и для подростков. Как научить ребёнка ценить образование? Почему бы для этого, например, не научить оценивать его реальную стоимость? Чтобы Вы могли помочь своему ребёнку научиться ставить финансовые цели и достигать их, читайте специальный паблик для родителей: vk.com/...

Недавно Ирина Колотовкина, моя коллега по конкурсу напомнила, что «Мы всегда запоминаем не знания, а людей» (vk.com/...1). Какая глубокая мысль! Возможно, поэтому ответственные родители стремятся окружить своего подростка яркими и активно мыслящими педагогами. Так важно, чтобы подросток не просто усвоил знания, а ещё и был готов применять их, воспринимал как ресурс, стремился к достижениям в изучаемой области. Как порой требовательно подходят родители к выбору дополнительных предметов и репетиторов, начиная с 8 класса! По скольким критериям они их оценивают! При этом на своего ребёнка родители обычно смотрят проще, по принципу: "интересно - не интересно", "д.з. делает или не делает", "какие отметки получает" и т.д. А ведь анализировать надо и ребёнка. В частности, понять, какие у него интересы, способности, склонности, личные качества, как он представляет себе своё будущее, и т.д. В 8 классе уже недостаточно знать ребёнка как родитель. Важно понимать, как он сможет развиваться в том или ином профессиональном контексте. Вариантов тысячи. И здесь родителям часто не хватает знаний о профессиях, тем более, что они сегодня быстро меняются. Поэтому всем родителям подростков от 14 лет рекомендую организовать для них профориентационную диагностику и консультирование. Например, в СПб это можно сделать в Центре "Вектор". Кстати, в их паблике много интересного: vk.com/...tor. У меня с ними уже давно коллаборация, они специалисты! #ТопБлог #коллаборация #РоссияСтранаВозможностей

Моё любимое занятие - руководство проектно-исследовательскими работами старшеклассников 8-10 классов. Это часть моей работы в качестве педагога-психолога старших классах ГБОУ лицея №64, где я работаю. Но есть и другие причины. В частности, это позволяет соединить любимое мной чтение научной и научно-популярной литературы с общением со старшеклассниками. Кроме того, это помогает мне лучше понять современных подростков: их ценности, особенности мышления, отношение к образованию. Такая форма работы помогает старшеклассникам подготовиться к обучению в профессиональном учебном заведении, а также определиться с будущей профессией. Дети понимают нужность этой работы, и поэтому с ними проще договориться. Кроме того, они сами выбирают тему, с учётом своих интересов и способностей. Как же хорошо, когда подростки понимают, ради чего учатся! Это так облегчает всем жизнь! В таком случае можно и глубоко погрузиться в тему, и до истины докопаться, и кропотливую редактуру выдержать. Таким образом, удаётся развить у школьников много разных умений, актуальных для его обучения. А так как у меня обычно пишут работу те, кто имеет существенные трудности в освоении учебной программы, научное руководство зачастую соединяется с психологическим консультированием. Так сложнее, но интереснее). Подготовка работы завершается её защитой перед группой преподавателей лицея. Совсем как в вузе). Если хотите узнать подростка больше, помогите ему написать работу!) Подробнее о системе: www.lio64.ru