В мире нескучной логопедии

Нарушения речи у школьников связаны с разными причинами и имеют различный характер, по-разному сказываются на общем развитии и успешности обучения учащихся. У школьников отмечаются бедность словарного запаса, нарушения грамматического строя и связной речи, несформированность фонематического восприятия, нарушения звукопроизношения. Это может привести к тому, что дети не смогут четко, полно и правильно излагать мысли. Многие недостатки речи могут быть вызваны следующими явлениями: неправильное строение или нарушение подвижности органов речи, снижение слуха или зрения, нарушения нервной системы у детей...

Одной из самых распространенных причин нарушения произношения звуков является недостаточная сформированность артикуляционных движений, движений произносительных органов, прежде всего языка, губ, нижней челюсти. Движения выполняются недостаточно четко, объем их ограничен, из-за чего искажается произносимый звук. Примером служит картавость, когда ребенок произносит звук [р] не при помощи кончика языка, а вибрацией части мягкого нёба –языка. В таких случаях вместо нужного звука произносится звук, который в фонетической системе родного языка отсутствует. Есть и такие случаи, когда звук вообще отсутствует, вместо слова рыба, ребенок произносит слово ыба...