Воспитатель +

1. Преувеличение значения личности ребенка. Речь идет, конечно, не о занижении, но об адекватности оценки: не хвалите без причины, не замалчивайте реальных достоинств ребенка. 2. Навязывание ребенку собственных прагматических установок и своих желаний снижает мотивацию и интерес к жизни у ребенка. 3. Выполнение необходимых дел за детей лишает их собственной инициативы. 4. Личный эгоистический пример родителей при декларации нравственных норм. Нравственные представления детей при этом становятся неопределенными из-за внутреннего конфликта...

— Давать детям возможность заботиться друг о друге (принимать участие в инициативах других людей). Например, если один ребенок обижает другого, то можно дать ему немного времени, чтобы он смог его успокоить, а не бросать на него весь гнев. Оскорбляющий может понять то, что в его силах не только разрушить атмосферу, но также и наладить ее тоже. — Подсказывать детям, как они могут друг друга выручить, помогать друг другу. – не говорить, что вы любите всех детей одинаково, а подчеркивать важность каждого ребенка в отдельности...

Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, к каждому цветку свой подход: один любит свет, другой прохладу, один – обильный полив, другой и без влаги произрастает прекрасно. Так и в работе воспитателя: каждому ребенку необходимо понимание его личности. Для чего мы приходим в этот мир? Этот вопрос, наверное, заставляет задуматься многих из нас… Как найти своё, то единственное место в жизни и понять, а правильный ли выбор ты сделал? Что повлияло на этот выбор? Ответ на этот, казалось бы, простой вопрос всегда остаётся загадкой...