Анастасия Лашкевич

1. Подготовительный этап работы. 1.1. Подготовка воспитателя. Подготовка бесед, дидактических игр, иллюстраций объекта, вычленение новых слов, выписывание с разъяснением. 1.2. Подготовка детей к изучению экологического объекта (мотивация). Воспитатель. Ребята, посмотрите на меня. Я постараюсь по вашим лицам определить, какое у вас сегодня настроение. Вижу, что у большинства оно хорошее, веселое. У меня сегодня тоже веселое настроение. Давайте же передадим наше веселое настроение друг другу. Посмотрите на того, кто стоит рядом с вами, улыбнитесь ему и мысленно пожелайте что-нибудь хорошее...

Детская фантазия творит чудеса: она способна превращать привычные предметы в самые разные объекты, создавать с их помощью увлекательные истории и целые миры. Даже обычные коробки, которые служат упаковкой для множества различных предметов, могут стать отличным материалом для игр. Причем такой подход способствует развитию воображения, мышления, речи, а также моторному развитию ребенка. Занимательные игры с коробками и игрушки из них https://vkapuste...

Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Получает первое впечатление о ней. Проблема: Сегодняшнему дошкольнику не понятен смысл многих слов, составляющих структуру русского фольклора, он утрачивает важное влияние на развитие познавательной деятельности...