МОЯ ШКОЛА

19.12.2024 Автор: Еремеева П.В. Дети с легкой степенью умственной отсталости нередко обучаются в общеобразовательных учреждениях. Какие меры могут предпринять родители для того, чтобы снизить риски возникновения трудностей, связанных с адаптацией такого ребенка к школе? 1. Составление гибкого учебного графика. 2. Организация регулярной индивидуальной работы с психологом. Посещение групповых занятий. 3. Оказание ребенку помощи в формировании новой социальной роли, что подразумевает преодоление тревожности и страха. 4. Помощь в осуществлении коммуникации, налаживании сотрудничества с педагогами и одноклассниками...

12.11.2024 Автор: Еремеева П.В. Простые рекомендации, которые позволят родителям грамотно подойти к вопросам воспитания и развития детей с умственной отсталостью: • Взрослые должны называть все предметы, которые окружают ребёнка, а также все выполняемые действия. • Называйте цвета предметов, которые он видит и использует в повседневной жизни. • Называйте животных, здания, средства передвижения, которые встречаются во время прогулки. • Привлекайте к выполнению трудовых поручений. • Рассказывайте о том, что употребляется в пищу. • Учите ребенка рассказывать окружающим о том, что он делает (гуляет, трудится, учится)...

10.10.2024 Автор: Еремеева П.В. Как у детей возникает потребность говорить? Для появления речи, необходимо, чтобы: · ребенок нуждался в общении с взрослым: назвать предмет, выразить чувства, попросить о чем-либо; · общение было содержательным: об игрушках, действиях, впечатлениях; · взрослые разговаривали с ребенком не просто так, а именно о совместных действиях, игре; · ребенку нужен был предмет, который необходимо назвать, чтобы получить. Когда ребенок попадает в ситуацию предметного сотрудничества, перед ним возникает речевая задача, и чтобы ее решить, ему приходится менять все свое поведение...

20.09.2024 Автор: Еремеева П.В. Умственная отсталость – это состояние ребенка, которое характеризуется замедленным психическим развитием, а также частичной или полной невозможностью центральной нервной системы и головного мозга выполнять необходимые для жизнедеятельности и социальной коммуникации функции. Оно затрагивает такие сферы, как интеллект, чувства, моторика и эмоции. Как распознать умственную отсталость? Точный диагноз могут поставить только высококвалифицированные врачи, основываясь на результатах медицинских обследований и анализов, а также учитывая психические и физические показатели, но первые тревожные признаки можно распознать самостоятельно...

22.12.2023 г. Выполнила: учитель-логопед ГБОУ школы-интерната г.о. Отрадный Еремеева Полина Васильевна Комплекс дидактических игр на тему «Кухня» Представленный комплекс из трёх дидактических игр поспособствует развитию навыков составления предложений с использованием предлогов места. Решит такие коррекционно-образовательные задачи, как: · актуализировать словарь по лексическим темам «Продукты питания» и «Посуда»; · развивать навык использования в самостоятельной речи предлоги места; · развивать...

Коррекционное занятие Открытое индивидуальное коррекционно-развивающее занятие «Основные цвета» Дата проведения: 18.12.2023 г. Автор: Еремеева Инна Владимировна, учитель-дефектолог Тема занятия: Основные цвета. Целевая аудитория: обучающийся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1 класса, вариант 1. Направление коррекционно-развивающей работы: сенсорное развитие. Форма организации коррекционной деятельности: индивидуальная. Цель занятия: Закрепление знаний основных цветов спектра. Задачи занятия: 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать цветовое восприятие. 3. Развивать осознанное и произвольное восприятие и внимание...

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Поволжская гуманитарная академия» 404118, г. Волжский, ул. Мира, д. 134, корп. А, помещение V, телефон +79610699219, ИНН 3435137768, КПП 343501001, ОГРН 1193443015842 Уважаемые коллеги! Приглашаем всех желающих принять участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства "Лучший специалист коррекционной практики", посвященном Международному дню логопеда (14 ноября), Международному дню дефектолога (19 ноября) и Всероссийскому дню психолога (22 ноября). Конкурс проводится с применением дистанционных образовательных...

Дата проведения: 18.12.2020 г. Автор: Еремеева Инна Владимировна, учитель начальных классов. Тема: Новогодний праздник. Адресат: Обучающиеся 4 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1. Цель: организация детского праздника. Задачи: 1. Обобщение, уточнение и расширение представлений о зимнем празднике. 2. Расширение и активизация словаря на зимнюю тематику. 3. Развитие личностью активность. 4. Воспитание отзывчивости, доброты и дружелюбия. Оборудование и материалы:...

Дата проведения: 22.09.2020 г. Авторы: Клинкова Елена Ивановна, воспитатель; Яшкина Татьяна Юрьевна, воспитатель; Агеева Юлия Васильевна, воспитатель; Еремеева Инна Владимировна, учитель; Беднова Таисия Николаевна, учитель. Целевая аудитория: обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2 - 9 классы, вариант 1. Тема: Мы за здоровый образ жизни. Цель мероприятия: Расширение и обогащение представлений обучающихся о здоровом образе жизни[1]. Задачи: 1. Развивать мотивацию к ЗОЖ. 2. Способствовать развитию ответственного и бережного отношения к своему здоровью. 3. Расширять знания о ЗОЖ...

Дата проведения: 15.12.2021 г. Авторы: учитель Еремеева И. В., учитель-логопед Прокофьева Е. В. Целевая аудитория: обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4 класса, вариант 1. Тема занятия: Путешествие на воздушном шаре. Направление коррекционно-развивающей работы: развитие высших психических функций. Форма организации коррекционной деятельности: фронтальная. Цель занятия: Уточнять и расширять представления об окружающем мире по теме «Животные». Задачи занятия: 1. Обогащать и расширять знания о среде обитания животных. 2. Развивать умения анализировать, образную (зрительную) память...

Тема: Познавательно-развлекательное занятие «До свидания, начальная школа». Адресат: Обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4 класса, вариант 1. Автор: учитель начальных классов ГБОУ школы-интерната г. о. Отрадный Еремеева И.В. Цель: Развивать познавательную и творческую активность школьников, прививать интерес к учебе. Задачи: 1. Закреплять и расширять представления о школе. 2. Воспитывать чувство благодарности, вежливость. 3. Развивать навыки правильного поведения при проведении групповых заданий, активность, долговременную память. 4. Развивать чувство дружбы, коллективизма, взаимоподдержки...

Современные подходы к повышению эффективности обучения предполагают формирование у обучающихся положительной мотивации к учению, умению учиться, получать и использовать знания в процессе жизни и деятельности. На протяжении всего обучения проводится целенаправленная работа по формированию у детей базовых учебных действий. Развитие базовых учебных действий в составе личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных, определяют развитие психологических способностей и особенностей личности ребенка. Учитывая требования ФГОС, педагогам необходимо обратить внимание на развитие у детей с ОВЗ личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных базовых учебных действий...