учиGEO

Сценка Ведущий: От букета до веника один час. Особенно если этот час остался до закрытия цветочного магазина. Ромашка: Эй, подходи, налетай двудольник голосемянный покупай. Эй, мужчина, другого не ищи на. Эй девушка, купите ромашку просто шик, пусть все думают что у вас есть мужик. Эх чувствую не купят меня. Тюльпан: Привет нелеквидная! Что это с тобой? Под любит-не любит попала? Ромашка: нет под шкаф – диван Тюльпан: и что выбрали? Ромашка: выбрали шкаф, а купили все равно диван. Тюльпан: почему Ромашка: потому что жмоты они. Гладиолус: что тут раскричались вы? Фотосинтез нормализуйте! Голова от вас болит...

Выходит леший. Леший: А что это никого нет что ли? Я что один здесь? Займу-ка я пожалуй лучшее место. Здесь я ещё не сидел. Ку-ку Это кто? Ку-ку? Это где? Выходит кикимора и садится на его стул. (Леший) - Кикимора, а ну слезай, я первый пришёл Кикимора: когда я пришла здесь никого не было Леший: а я говорю тебе слезай! Кикимора: нет! Леший: Слезай! Кикимора: нет! Леший: Слезай давай, а то я тебя ветками завалю!!! Кикимора: А я тебя тиной закидаю! (НАЧИНАЮТ ДРАТЬСЯ) А я тебя … А я тебя… Заходит кощей и смеётся. Садится на стул. Кощей: что испугались! Леший: мама мия Кощей ты что с дубу рухнул! Кощей:...

На своих уроках я нередко сталкиваюсь с проблемой изолированного восприятия географии в системе школьных предметов. Т.е. когда дело касается предметных, стандартных задач школьники хорошо с ними справляются. Но как только появляются более сложные, проблемные вопросы (для решения которых необходимы знания, полученные на других школьных дисциплинах или же в предыдущих классах) то возникают проблемы. Зачастую у детей есть знания по предмету (и не только по географии, но и другим школьным дисциплинам), но при этом межпредметные связи нарушены...

С 7 по 10 апреля в Самаре проходил всероссийский фестиваль для школьников "Открытый космос". В котором участвовали около 500 ребят из 62 регионов России. Республику Адыгея представляли учащиеся Теучежского района школы№3 Джандар Алина, Псеунок Сальбий, а так же их наставник Фарафонова Маргарита Валерьевна. Фестиваль "Открытый космос" проводится детско-юношеской организацией "Российское движение школьников" с целью популяризации науки и космических технологий среди школьников...

Тема: « Зависимость характера растительного покрова Австралии от степени увлажнения». Цели: 1. Выявить зависимость растительного покрова от количества осадков на данной территории. 2. Развить навык работы с тематическими картами. 3. Развить умение сопоставлять и анализировать данные полученные из различных источников. 4. Привить учащимся аккуратность и картографическую культуру. Данная практическая работа может быть использована на уроке при изучении темы: «Природные зоны Австралии» Практическая работа выполняется учащимися письменно в тетрадях...

А как вы думаете закончится ли железный век, а вместе с ним и металлургия? Или у отрасли долгое и светлое будущее? Методический комментарий: на этом этапе у учащихся не хватает знаний что бы ответить на вопрос. В конце урока мы сможем ответить на этот вопрос. Давайте вспомним по какому плану мы с вами изучаем все межотраслевые комплексы. А теперь, глядя на план изучения межотраслевого комплекса, давайте определимся с целями сегодняшнего урока. Методический комментарий: на данном этапе определяются границы знания и незнания учащихся...