Английский через сторителлинг и творчество

Почему БЕЛАЯ ДОСКА крайне полезна не только в классе, но и дома: 1. Простое и удобное донесение информации до учащихся. Возможность писать и рисовать разными цветами. 2. Использование магнитов и стикеров добавляет больше возможностей и интерактива. Для уроков английского у меня есть наборы магнитных предметов на разные темы: овощи, фрукты, магнитные куклы с одеждой, буквы, которые так же удобно применять на уроках. 3. По опыту: дети крайне не любят писать. Письменные упражнения приводят их в уныние. Школьная доска ассоциируется, в первую очередь с учителем, тем самым ребенок примеряет на себя роль учителя и даже диктанты на белой доске не выглядят такими ужасными! Тем более, что в любой момент слово можно исправить без зачеркиваний и лишних нервов! Как пользуемся белой доской дома: 1) пишем напоминалки 2) часто используем как черновик перед тем, как делать домашнее задание 3) для объяснений, рисунков

Как тренировать произношение? Произношение - это та самая "одежка", по которой встречают. Можно искусно владеть грамматикой, но когда человек говорит с жутким акцентом и носитель едва ли может его понять, в глубоких знаниях грамматики вряд ли будет смысл. К сожалению, на обучение произношению в школьной программе уделяется не достаточное количество времени. А о том, чтобы носить зеркало и глядя в него тренировать положение органов артикуляции при произнесении тех, или иных звуков речи не идёт вовсе. Тем не менее, произношение тренировать нужно, а особенно исправлять грубые ошибки, если они есть. Рассказываю, что делаю я как учитель для тренировки произношения: 1) Стараюсь применять коммуникативную методику на уроке, т.е говорю на английском (за исключением моментов когда объясняю грамматические правила). Это помогает формировать слухо-произносительные навыки. 2) Даю много заданий на аудирование. Разных! Из разных источников, с разными дикторами, чтобы ребенок привыкал к разному звучанию. Одни из любимых заданий по типу: follow the instructions. Как, например, в тестах к экзаменам YLE Starters/Movers/Flyers где нужно раскрасить картинки, следуя инструкциям. 3) Скороговорки. Можно использовать свои, можно брать из учебника.( В каждом уроке Kid's Box есть задание со скороговорками на тренировку произношения). 4) Nursery rhymes. Песенки с YouTube. Например, известная песенка "I like to eat Apples and Bananas" с забавными монстриками, где с каждым новым куплетом меняется гласная в соответствующих словах. Песенки запоминаются быстро + можно подстроить их под тему урока. Эту же песню я использую для тренировки конструкции "I like to eat..". 5) Chants. В Oxford Phonics World при обучении чтению даются chants на каждый урок для отработки слов и sight words + опять же, тренируем произношение. 6) Minimal pairs. Это слова, которые отличаются при произношении одним звуком (cat-cut, pin-pen). В книжках по обучению чтению по методу phonics таких заданий очень много. Как вариант можно сделать из них игру Bingo! или Memory 7) Книги! Во время чтения прошу найти слова, которые рифмуются. (Соответственно, если книга в стихотворной форме). Помните, что проще и быстрее научить произношению маленького ребенка, чем в последствии исправлять взрослого. Поэтому как родитель я даю как можно больше аудирования - аудио, видео. Самый любимый мульт - Curious George. Причем, после просмотра ребенок стал сам имитировать слово George как в мультике))

Как я мотивирую своих учеников

- А знаете, что я делал до того, как вы пришли? Смотрел фильм про детектива Пикачу! А ещё скачал себе две игры про покемонов и мне выпал... Че.. че.. забыл как его зовут..🤔 - Чармандер? Чармилион или его высшая версия Чаризард? - Да😯, Чаризард (Глаза, полны удивления) А откуда вы знаете? А какой ваш любимый покемон? - Хмм... Наверное Кьюбон и Джиглипуф. Они милые. С одним из учеников мы сначала делаем школьное домашнее задание, а потом приступаем к своей программе. Отличный парень, любитель покемонов, котиков и компьютерные игрушки, но, как и от многих, мотивации, желания, внимательности, умения сфокусироваться хотелось бы от него в разы больше. - Давай сначала сделаем школьное дз. - Ну нееееееет, только не школьное! Не буду-не хочу-не надо! Давайте сразу наши задания делать, они интересней! - Нет. Не буду и всё. Стандартные фразы про риск получить двойку, про "это тебе же нужно", "есть слово надо", "если задали, значит нужно делать" итд. были сказаны ранее и не единожды. - Окей. Представь, что школьное задание это Big Boss, который обычно бывает в играх. Пройдем его, и получим много бонусов и плюшек! За каждое правильно написанное предложение из задания получаешь 100 очков. Наберёшь максимальное количество очков - победишь большого босса - перейдешь на новый уровень! - Хорошо! (В глазах появляется азарт) Сейчас подзаряжусь, возьму супер-оружие и побью босса! - Круто, давай! - А в конце урока покажу вам своих покемонов. - Само собой 😌😏

ЧТО ЗА КАМЕННЫЙ ВЕК, МАРЬВАННА? Сто лет назад телефон представлял из себя огромный аппарат с диском, проводами и связисткой на другом конце. Сейчас у нас в руках смартфон, в котором есть целый мир. Транспорт от лошадиной упряжки эволюционировал до беспилотных аппаратов на электричестве и водороде. А английский в школе мы, по-прежнему, учим через транскрипцию. Не люблю критиковать коллег, неправильно это. Понимаю, что они вынуждены действовать в рамках системы. Но вчера был просто вопиющий случай: один из моих третьекласников с нового учебного года перевелся в новую школу и вчера получил двойку по английскому. Шок. Тот редкий ребенок, с которым можно ПОГОВОРИТЬ на английском, который отлично читает, быстро схватывает и запоминает, с работоспособностью 80го уровня. С которым мы прошли школьную программу по английскому на год вперёд. Получил двойку. За незнание транскрипции.  Транскрипции, Карл! В задании нужно было соотнести слова с соответствующими транскрипционными значками. Переполняет негодование и ряд вопросов. Скорее риторических: Насколько нужно знать транскрипцию хорошо читающему ребёнку? В какой Вселенной она может пригодиться? При всём многообразии вариаций и диалектов английского языка можно ли утверждать, что есть только один правильный вариант произношения? Почему бы, для начала, не научить ребенка ГОВОРИТЬ? Школа не научит английскому. Это данность. Супер стремительная программа не позволяет должным образом получить и закрепить знания. Школьный английский - это череда диктантов, огромный объем информации для самостоятельного изучения или занятий с репетитором, чтение и перевод, тесты. Получается, изначально ставится невыполнимая задача, а некоторые учителя на месте добивают всю мотивацию и желание учиться. Возможно, я ошибаюсь. Возможно. Но какой процент русских сносно владеет разговорным английским? Своей главной задачей я считаю научить ребенка говорить на языке. Пусть простыми предложениями, пусть с небольшими ошибками, но говорить. Поэтому урок всегда начинается со small talk.

Как игрушки могут помочь учителю на уроке

Ой, мама! Это Груффало! Оно меня пронюффало😱 История про Груффало такая популярная и всеми любимая, что слова и выражения из неё запоминаются сами по себе без специального заучивания. Give me a pencil! Give me ANOTHER ONE! - с лёгкостью выдают мне дети целые конструкции после прочтения этой книжки. По ней вспоминаем и тренируем всё, что проходили и не только: где кто живёт, постановку специального вопроса, конструкцию have/has, прилагательные, action verbs итд. Прочитываем историю несколько раз, проигрываем по ролям! До этого у меня были только сами герои, но теперь пришло время для полноценного театрализованного представления с декорациями!

Круто. Круто, когда ты приходишь к ученику впервые, а у него английский - самый нелюбимый предмет в школе и он всем своим видом это показывает. А ещё через 2 урока он пополняет ряды тех, кто в конце занятия спрашивает: "КАААК?! Уже всеё? Так быстро???" Ну круто, же!