Особый дефектолог

🏠 Как снизить агрессию дома: 5 шагов, которые работают! Агрессия — один из самых тревожных сигналов для родителей. Но даже в этом случае можно действовать системно и спокойно. ☝🏻В предыдущем посте мы уже говорили о функциях поведения. Важно запомнить, что это основа основ. Какое бы поведение ни демонстрировал ребёнок, главное — понять, почему он это делает! ➡️Вот 5️⃣ шагов, основанных на принципах прикладного анализа поведения (ПАП): 1️⃣ Определите триггер — Что происходило ДО агрессии? (шум, требование, отказ?) 2️⃣ Замените поведение — Чему можно научить вместо удара? Например: отдать карточку "я злюсь" или "не хочу", "я устал", "помоги". Или жест, любой, доступный ребёнку: "стоп, нет ✋🏻,🫷🏻" (вы можете придумать его сами). А может быть, это будет слово, которое ребёнок сможет произнести. 3️⃣ Создайте "тихую зону" — Место, куда ребёнок может уйти, чтобы успокоиться. Положите туда предметы, которые ему в этом помогут.Сенсорные игрушки, игрушки из киндеров, сенсорные боксы... (главное, чтобы они были безопасны как для ребёнка, так и для окружающих) 4️⃣ Будьте последовательны — Не давайте желаемое после удара, даже "чтобы успокоился". Это только усилит поведение. Придётся собрать всё своё терпение 😇 5️⃣ Хвалите "тихие" моменты — "Молодец, ты показал, что хочешь воды — без крика!" — "Ты такая умница, ходишь по магазину спокойно!" ❗ Не пытайтесь "перекричать" или "пересилить". Это усиливает стресс и замыкает порочный круг. ‼️ЗАПОМНИТЕ: НИ ОДНО ПОВЕДЕНИЕ НЕ ВОЗНИКАЕТ ПРОСТО ТАК, ВСЕГДА ЕСТЬ ПРИЧИНА ИЛИ СЛЕДСТВИЕ!

🗣 «Почему ребёнок бьёт, кричит или уходит? Это не каприз!»🗣 Многие родители сталкиваются с тем, что их ребёнок внезапно бьёт, кричит, рвёт вещи или просто уходит в угол. Кажется — «не слушается», «капризничает». Но у детей с РАС, ЗПР или интеллектуальными нарушениями такое поведение — форма коммуникации. 🔹 Вот основные функции проблемного поведения (по Cooper, Heron & Heward,): 1️⃣ Привлечение внимания — даже негативного. 2️⃣ Получение желаемого (игрушки, еды, прекращения задания). 3️⃣ Избегание — неприятных ситуаций, звуков, требований. 4️⃣ Самостимуляция — успокоение или получение сенсорного удовольствия. 👉 Если ребёнок не умеет сказать «мне страшно» или «я устал», он показывает это через поведение. ❗️Важно❗️ 🚫Не подавляйте поведение, 🚫не наказывайте за него. ✅️Ищите причину — тогда можно предложить альтернативу (слово, жест, карточку), которая будет работать лучше. 👇🏻Этот чек-лист поможет вам понять, зачем ваш ребёнок кричит, бьёт, уходит или ломает вещи. Такое поведение — не каприз, а способ сообщить о чём-то важном. Заполняйте таблицу сразу после эпизода — пока детали ещё свежи в памяти. Пошаговая инструкция по заполнению + примеры внутри чек-листа. t.me/...2833

Пост о том, как я научила сына с аутизмом стричься! Первый раз мы постригли его в год в детской парикмахерской, и все было замечательно, он был довольный, все ему понравилось. Но потом он начал устраивать такие истерики, что даже удержать его было трудно! И мы перестали его стричь. Сама я не умела, да и боялась, а затащить его в парикмахерскую было невозможно. Время шло, волосы росли и нужно было что-то делать, тк косички заплетать я ему не планировала. К тому моменту я уже начинала разбираться в прикладном анализе поведения (АВА-терапия) и узнала о методе систематической десенсибилизации. Если по-русски и коротко, это метод который используют при борьбе с фобиямм, тревожностью. Он основан на систематическом, постепенном уменьшении чувствительности человека к предметам, ситуациям, которые вызывают эту тревожность. Это наверное лучший метод в борьбе со страхами, я часто его применяла раньше и применяю сейчас. Но в случае со стрижкой был один минус. Давид в то время боялся очень много чего и использовать этот метод непосредственно в парикмахерской было невозможно. Тогда мне таки пришлось взять в руки ножницы. Но до этого было ещё далеко, начали мы с того, что рассматривали ножницы, сначала издалека, потом из моих рук, потом он сам держал их в руках, стриг куклу. (Обычные детские ножницы он держал в руках спокойно, речь идёт именно о парикмахерских ножницах) Мы разыгрывали ситуации где я стригла папу (мужа). Потом прикасалась ножницами к волосам Давида. Все эти действия растянулись на несколько недель. Потом мы каждый день стригли чёлку около зеркала и потом уже перешли на всю голову. Но это тоже не было той стрижкой, которую мы себе представляем. Мы стриглись клочками, постепенно увеличивая время. Это дело осложнялось еще и тем, что он постоянно вертелся и я боялась его ранить. Плюс я вообще не понимала, что и как стричь, я делала это медленно и соответственно за условные 2 минуты успевала пару раз чикнуть ножницами. Машинку он вообще ни в какую не признавал, все полностью я стригла ножницами, слава тому, кто придумал филировочные ножницы, они помогали хоть как-то сделать нормальную форму. В последствии раз в пару месяцев мы закрывались дома на неделю, чтобы постричься, потом на 3 дня, потом уже у нас на стрижку уходил 1 день, на 2 день иногда еще достригала. Вспоминаю первые стрижки, это кошмар, его как будто общипал кто-то. В общем за пару лет, я вполне сносно научилась стричь. Эти годы я стригла его сама, тк нужно было победить ещё другие страхи, чтоб он смог спокойно сидеть в парикмахерской. И вот этим летом он наконец начал ходить стричься к профессионалу. Конечно ещё есть над чем работать, в кресле он все ещё спокойно не сидит, переживает, и пока ещё не может пойти в парикмахерскую, где работают несколько мастеров, но мы над этим работаем. Казалось бы, обычная стрижка, но чтоб её сделать, нам потребовалось 6 лет!