Свобода Движения

Ранний возраст считается очень важным периодом в жизни ребенка. Это время наиболее бурных и стремительных изменений в психическом и физическом развитии малыша. Это время, когда ребенок делает первые шаги, произносит первые слова. Это время, когда за сравнительно небольшой срок ребенок учится говорить, начинает использовать жесты и другие коммуникативные средства. ЗРР - одно из распространенных нарушений. Характеризуется более поздним началом речи и/или замедлением темпов и качества формирования речи...

Рассказывает Дмитрий Колесников...... Особенности хирургического лечения накладывают ограничения на возможную амплитуду движения и нагрузку на прооперированный сегмент.  Продолжительность этого ограничения зависит от сроков заживления тканей. Предоперационная подготовка является важным этапом в восстановлении нарушенной функции: - Чем больше у пациента будет амплитуда движения в суставе/сегменте до операции, тем проще будет её достигнуть и довести до нормы после операции - Также обстоит дело с силой и объемом мышц: иммобилизация сегмента и ингибиция после операции, приводит к гипотрофии мышц. Мышцы становятся слабее и меньше...

Основную массу детей с двигательной патологией составляют дети с церебральным параличом. На первом году жизни диагноз ДЦП ставится только тем детям, у которых ярко выражены тяжелые двигательные расстройства, остальным детям с церебральной патологией сначала ставится диагноз «перинатальная энцефалопатия» или «синдром двигательных расстройств». У детей с синдромами двигательных расстройств и с ДЦП задержано и нарушено овладение всеми двигательными функциями: с трудом и опозданием формируются функция удержания головы, навыки сидения, стояния, ходьбы, манипулятивной деятельности...

Игры-манипуляции - упражнения ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение. Каждый палец ребенка - отдельный герой. «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Мы делили апельсин», «Этот пальчик хочет спать», «Этот пальчик – дедушка» и др. Сюжетно-пальцевые упражнения - позволяют детям изображать предметы (бытовые, транспорта, мебели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревья). «Пальчики здороваются» – подушечки пальцев соприкасаются с большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно)...

Начинать пальчиковую гимнастику следует с ведущей руки, а затем подключают вторую руку. Нагрузка на обе руки должна быть равномерной. Каждое движение должно заканчиваться расслаблением кисти (потрясти). Пальчиковую гимнастику следует проводить ежедневно, но кратковременно. Приведем некоторые начальные игры с использованием пассивной пальчиковой гимнастики. 1. Рука ребенка лежит на столе ладонью вниз. Взрослый фиксирует одной рукой его кисть, другой поочередно поднимает вверх каждый палец. 2. Рука ребенка лежит на столе ладонью вверх...

По мере роста и развития ребенка пальцевые движения будут свободными, согласованными, точными, дифференцированными. А это, в свою очередь, позволит овладеть рисуночными умениями, письмом, самообслуживанием. В перспективе высокий уровень развития тонкой моторики пальцев рук будет оказывать положительное влияние и на развитие речи. Что же происходит, когда ребенок занимается пальцевой гимнастикой? Выполнение упражнений и ритмичных движений пальцами рук приводит к возбуждению в речевых корковых зонах мозга...

В отечественном фольклоре существовало много «потешек», в которых сочетались речь и движения рук. Была подмечена взаимосвязь этих процессов. Например, в русских народных играх типа «Сорока», «Братья», «Ладушки» и др. У детей с нарушениями речи часто наблюдается недостаточность координации мелкой моторики пальцев рук. Таким детям в обязательном порядке рекомендованы пальцевые игры и пальцевая гимнастика. Даже нормально развивающемуся в речевом плане ребенку будут полезны массаж рук, пальцевые игры...

Часто бывает так, что пациента врач невролог или ЛОР направляют к отоневрологу. Кто это такой и когда к нему следует обращаться, возможно даже минуя «классических» невролога и ЛОР? Вот какое определение отоневрологии существует на сегодняшний день: «Отоневрология — раздел оториноларингологии, в котором рассматриваются заболевания, вызванные поражением нервного аппарата внутреннего уха и прилегающих к нему анатомических образований.» * Отсюда следует, что отоневролог занимается заболеваниями, характеризующимися поражением органов внутреннего уха и его нервного аппарата, т...

Одна из частых причин обращения родителей – регулярный плач ребенка без видимых причин. Но как показывает практика, без причин ничего не бывает. Грудничок говорить не умеет, но как–то заявлять о своих потребностях ему нужно. Поэтому его язык – плач, улыбка, смех, реакция оживления. Плач — это метод коммуникации, одно из немногих слов, которым он говорит - что-то не так. Голод – самая частая причина плача, и тут все просто – нужно покормить. Боль - сложнее. Что болит? Самые частые причины – кишечная колика (вздутие), боли в шее...

Довольно часто ортопедические стельки назначают детям и взрослым. Иногда стельки покупают без рекомендаций в аптеке. Во всех этих случаях руководствуются одним - стельки нужны всем, у всех вальгус стоп. Купив стельки таким образом человек разочаровывается, так как потратив деньги не чувствует результата. В каких случаях рекомендуют ортопедические стельки? • Плоскостопие, в т.ч. плоско – вальгусные стопы (определяется ортопедом при тестировании) • Hallux-valgus («косточка на ноге») • Натоптыши и...

Замороженное плечо - этим термином в реабилитации называют ситуацию, при которой плечо становится резко ограниченным и болезненным - «;замерзает». На данный момент никому неизвестно, по какой причине плечо «;замерзает». Плечо может «замораживаться» как самостоятельно, без объявления войны, так и вследствие травм и операций. В моей практике была пациентка, у которой развился синдром замороженного плеча после травмы шеи. В целом, весь процесс можно разделить на 3 периода: 1. Замерзающее плечо - много боли, боль не даёт спать по ночам, постепенно падает амплитуда движения 2...

Давайте продолжим тему игр. Какие вы знаете игры на развитие мышления? Есть игра «Как это можно использовать?» Берем, например, слово «карандаш» – ребенок придумывает, как можно использовать этот предмет (рисовать, писать, как градусник для куклы, удочка, скалка и т.д.) Или вот вариант игры сложнее «Говори наоборот» Предложите ребенку: «Я буду говорить слово, ты тоже говори, но только наоборот, например: большой – маленький (веселый – грустный, быстрый – медленный)» Еще игра - «Бывает – не бывает» Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч...