Евгения Франтишова

Я и мой путь в педагогику. Я с раннего детства занималась музыкой. Сначала была музыкальная школа ,затем колледж, затем институт. И пришла к выводу, что хороших педагогов не так уж и много. Но на моем жизненном пути они встречались, хотя был и плачевный опыт , когда нам говорили « вы никто» и даже кидались в нас стульями за косяки🙈. В результате такого подхода , у меня выработалась стойкая неприязнь , но так же дало мне понимание , что я сама хочу стать педагогом , который заинтересует, научит, не будет применять жестких методов. Педагогом , который сможет провести своего подопечного « через тернии к звездам».💫 Каждый успех моего ученика, я рассматриваю , как победу , каждую неудачу , как возможность, что нам есть к чему стремится. Идеально , когда родители принимают активное участие в образовательном процессе и мы действуем с ними заодно. Такой подход дает чудесные результаты. Решила поделится выступлениями своей юности.

💫Упражнение «Круг счастья» Счастье, у каждого человека наполнено своим собственным смыслом. У основателя Эмоционально-Образной терапии Линде Н.Д., есть прекрасное упражнение , которое помогает понять какое для вас счастье и какие преграды есть на пути(что мешает чувствовать себя счастливым). Инструкция: Представьте перед собой волшебный круг, это круг счастья. Мысленно шагните внутрь этого круга и позвольте счастью наполнить вас. Что вы ощущаете? Кто-то может представить, что в круге счастья находится тёплое ласковое бесконечное море; кто-то может представить зелёное поле, на котором растут прекрасные цветы; или же это может быть уютная комната с камином и креслом-качалкой. Возможно, Вы почему-то не можете зайти в этот круг, или же находясь даже в самом центре этого круга ничего не чувствуете. Попробуйте увидеть те препятствия, которые мешают Вам чувствовать себя счастливым. Спонтанно создаваемые образы раскрывают смысл счастья и препятствий к нему именно для Вас. Попробуйте сами преодолеть те препятствия, с которыми вы столкнётесь и те негативные мысли, которые мешают испытывать счастье. (Упражнение взято из книги Линде Н.Д. «Эмоционально-образная терапия (теория и практика)».

✨Сказка « Волк и семеро козлят»✨ В сказке мама Коза сделала все, что бы научить своих детей не открывать дверь злодею. Пароль придумала, велела только ее голос слушать. И ведь козлята ее послушались! Сделали все по инструкции, хриплому голосу Волка не поверили. А он злодей такой, все равно нашел способ подделать мамин чек-лист и проникнуть в дом.🤷‍♀️ Вот и в реальной жизни у родителей от тревоги за детей волосы на голове шевелятся. И если у детей мир черно-белый и простой: есть хорошее, есть плохое , маму надо слушать, то взрослые знают о мире чуточку больше, он не всегда такой , каким кажется на первый взгляд. И злодеи часто внешне милее и добрее , чем сама доброта. И вот, зная обо всем этом многообразии разных опасностей внешнего мира,как объяснить это детям? Проще научить боятся всего- на всякий случай. Так родители заботливо транслируют свою тревогу еще неокрепшему доверчивому ребенку. Тревога у каждого о своем. И если она в душе сильна, то и внешнего события особо яркого не надо, чтобы внутренние картинки уже начали раззадоривать воображение ужастиками. А уж как она бывает заразительна!( пример: сказка « у страха глаза велики») И вот такие перепуганные родители пытаются познакомить своего малыша с миром. Пусть малыш поисследует. Отпустят его? Да нет, конечно! К себе поближе привязать, в интернеты злые не пускать, а была бы воля , так вообще камеру на лоб приклеить, чтоб всегда под присмотром был. Зато в безопасности. «У страха глаза велики: чего нет, и то видят». Послушный малыш родителям верит безоглядно, сидит боится, далеко не отползает. Даже , когда уже лоб 40-летний… « Мир исследовать? Ну его нафиг - он злой и страшный». И своих детей этому научит. А если у ребеночка силушки в жилах много, да придури молодецкой - бунтанет рано или поздно, отвоевывая свою свободу. Сделает все то , чего родители так боялись: влезет в самую грязную лужу, найдет самого зубастого Волка … ✨Задача родителя не в том , чтобы спрятать своего ребенка от жизни, а привить навыки , которые помогут ему во взрослой жизни справиться со сложными ситуациями. Следует найти баланс между защитой ребенка и его самостоятельностью. ✨  Мама Коза с одной стороны , предостерегает Козлят о Волке, защищает их, с другой - уходит из дома , предоставляя возможность самостоятельности. Как родитель , Коза сделала все , что в ее силах - подготовила, от опасностей предостерегла, всему научила. А дальше начинается самая сложная для любого родителя история: когда ребенок получает свой опыт, и конечно косячит! И когда зло свершилось , что делает коза? Она переживает вместе с Козленком. Очень важно в моменте не спускать на облажавшееся , и без того напуганного малыша, все свои сложные чувства , не орать на Козленка «Я же говорила!». Но при этом позволить себе эти чувства проживать - Коза печалится вместе с Козленком. Тем самым и поддерживая его, и справляясь со своим сложным состоянием. Какова в этой сказке история Козленка? Когда подростки , сепарируясь, ищут свой путь, получают свой опыт - и, конечно, находят приключений на свою голову. Но, одни выберут из всех хороших людей , самого злого Волка , а другие пройдут мимо. В одной и той же ситуации кто-то покорно последует за толпой , желая понравится, и влипнет, а кто-то почувствует неладное и вовремя сольется. Очень важно научить ребенка думать своей головой , слышать свой внутренний голос и верить себе. Материал взят из книги Е. Журек «Архетипы в русских сказках»

Я за равноправие🤘  ❤️Я за отношения двух людей, где каждый из них подходит с позиции взрослый - взрослый, где партнеры поддерживают и уважают интересы и мнения своей половинки❤️ Что бы у нас не были с вами разные яблоки 🍎🍏( говорим об одном и том же , но оттенок разный) я бы хотела показать , как я вижу его и к чему стремлюсь. Я хотел бы заботиться о тебе, не желая тебя изменить; Любить тебя, оставляя тебя на свободе; Принимать тебя всерьез, ни к чему не принуждая; Приходить к тебе, не навязывая себя; Что-то дарить тебе, не ожидая ничего в ответ; Уметь прощаться с тобой, не боясь потерять тебя навсегда; Говорить с тобой о моих чувствах, Не возлагая на тебя ответственность за них; Делиться с тобой знаниями, не поучая тебя; Радоваться тебе такому, каков ты есть. Если и ты с такими же чувствами Шагнешь мне навстречу - мы сможем обогатить друг друга. Халиль Джебран, "Пророк" ❤️❤️❤️

Как же научить ребенка читать/считать/рисовать/играть на инструменте и прочее… 🤔 ❤️Главное - это интерес и вовлеченность родителей в процесс, мотивация и в каких-то моментах собственный пример и при этом не забывая о том , что ведущая деятельность детей это игра❤️ Пример из практики:🤔 Мама ребенка X жалуется , что ее ребенок не хочет учиться читать , только в телефоне сидит по вечерам. Я интересуюсь , а как в их семье проходят вечера , и оказывается , то что и мама и папа после работы , проводят вечера за компьютером и телефонами. 🤷‍♀️ Мои рекомендации по этой ситуации были следующие :  1. Это начать с себя , показать на собственном примере, что чтение это интересно ✨(совместное чтение книг заинтересуют ребенка)  2. Заменить гаджеты на совместное времяпрепровождение ( хотя бы несколько раз в неделю )  3. Использования театра теней ( чтение на карточках отдельных слов по теме театр), далее сама постановка спектакля.  4. Различные настолки для начинающих читать.  5. Подвижные игры для начинающих читать.  👍Учить ребят нужно через игру, но не игру ,где мама ВЫНУЖДЕНА поиграть , а лучше подобрать такие игры , где всем участникам будет интересно. 👍