Igor S.

Как только президент страны подписал указ о выборах в Государственную Думу, «слуги народа» поспешили отчитаться о 2310 принятых ими законах. Электорату по старинке внушают: чем больше их принято, тем лучше живется народу. С подачи Комитета по образованию и науке Дума приняла 45 законов. Методом случайной выборки разберем по-взрослому один из них. Например, вступивший в силу уже год назад Закон №403‑ФЗ «О внесении изменений в Закон «Об образовании в РФ» в части практической подготовки обучающихся». Необходимость его принятия авторы объяснили одной фразой: «Образовательные программы не позволяют студентам достигнуть того уровня практической подготовки, которого ждут от них работодатели»...

30 июня состоится общее собрание Российской академии образования с выборами президента. Дело, в общем-то, привычное и понятное. В п. 53 устава РАО оно обозначено простыми словами: «Президент избирается общим собранием». С 1943 года, когда была создана академия, больших проблем не возникало. Выборы были честными и не очень, но всегда выдвигалось несколько кандидатов в президенты и избирался лучший. В истории РАО было 12 президентов, ждем тринадцатого. Слово «ждем» не оговорка. В последние годы порядок избрания стал меняться и перешел в устойчивый режим выбора «одного из одного». Уже в 2013 году...

Окончание. Начало в №42-52 за 2020 год и в №1-3, 5-8 за 2021 год Чтобы долго не интриговать читателя заголовком, сразу поясним. Одно из противоречий в том, что Конституция РФ (ст. 71, п. «е») разделяет понятия «воспитание» и «образование», фиксируя их как две самостоятельные, хотя и сопряженные, общественные функции. Законодатель неправомерно применил иную формулу: «Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения» (ст. 2, п. 1), получилась «русская матрешка», вместившая в образование не только обучение (общее и дополнительное), но и воспитание. Не убеждает? Ударим по сомневающимся...

родолжение. Начало в №42-52 за 2020 год и в №1-3, 5-7 за 2021 год «Есть много слов, не имеющих точного определения, смешиваемых одно с другим, таковы слова: воспитание, образование и даже обучение», – пишет Лев Толстой. И попадает точно в цель, обнажая ключевое заблуждение, из которого педагогика не выбралась до сих пор. Речь не только о словах, но и о производимых ими смыслах, причем укорененных, значимых. Тех, которые скрепляют законодательные нормы, обязывая следовать им, несмотря на внутреннее сопротивление, а иногда и неприятие. Чтобы в них разобраться, придется углубиться в семантику ключевых понятий...

Продолжение. Начало в №42-52 за 2020 год и в №1-3, 5, 6 за 2021 год Фридрих Ницше писал о наличии у государства двух средств удержания народа в зависимости и повиновении: «Более грубое – войско, более тонкое – школы». С этим утверждением не только соглашались многие ученые, его прочно усвоили и вожди. Последний германский император Вильгельм II, например, в указе от 1 мая 1899 г. писал: «Уже давно я занят мыслью использовать школу для борьбы с распространением коммунистических идей». А вот другое...