Олеся Воробьева

3 ФБМ-блок программирования и контроля. Блок программирования и контроля является исполнительным блоком, он осуществляет контроль над всеми операциями, которые ребёнок или взрослый осуществляет,над лимбической системой (эмоции), над энергетическим блоком(взрослый устал, ему хочется спать, но исполнительный блок продолжает решать текущую задачу, хоть и менее качественно).Этот блок отвечает за постановку цели, реализацию, сверку промежуточных результатов и как мне добиться этих результатов. Например, дошкольнику дали задание перерисуй фигуру по образцу или собери пирамиду по образцу. Ребёнок с несформированным 3 ФБМ  образец не удержит, перепутает порядок, может действовать хаотично. Иными словами, он не сможет с ориентироваться в задании и организовать себя самостоятельно, с помощью выполнит намного лучше. Чаще всего такие дети импульсивны- сначала делают или говорят, а потом уже думают. У школьников - это заметно по тетрадям. В тетрадях много грязи, исправлений, почерк размашистый, заходит за поля, пропуск букв, многочисленные ошибки на правила (хотя знает все наизусть). Или такому ребёнку трудно сформулировать связное речевое высказывание, фразы односложные.  Или ребёнок при письме дублирует одно и то же слово, букву ,чтение плохо автоматизируется или ребёнок постоянно додумывает окончания. Не помогают занятия с репитором/логопедом либо динамика незначительная. Основной дефект -это несформированый блок программирования и контроля. Это мой любимый блок мозга 🧠 , поэтому о нем буду писать ещё много😊.

Блок приёма, хранения и переработки информации или 2фбм. Этот блок мозга отвечает за усвоение зрительной, слуховой, тактильной информации, анализ и синтез информации. И при согласовании с блоком программирования и контроля реализует ответ на поступающий стимул из окружающей среды.  Важно отметить, что 2-ой блок имеет уровневую организацию обработки информации. Расскажу об этом на примере зрительной обработки информации. Через орган зрения поступает будущая картинка. Сигнал проходит по зрительному нерву до ядер таламуса(через него проходят все сенсорные сигналы), а затем поступают в зрительную первичную область. На этом уровне человек ещё не видит целой картинки. В этой области происходит обработка информации отдельного какого - то простого элемента: линии, пятна,оттенка. Потом информация передаётся на вторичную зрительную область. В этой области  поступающая информация синтезируется и человек видит уже целостную картину. При поражении этой области у  человека могут возникнуть разные нарушения в зрительном восприятии. И третичная зона - это уже представление какого-либо образа, места, запаха и звуков любимого места, например.  Таким образом,  2-ой блок мозга состоит из :   ✅ затылочной(обработка зрительной информации) , височной(обработка слуховой информации) теменной(обработка глубинно-мышечной информации от тела) областей.  ☑️ зоны перекрёстка теменно-височно-затылочной областей или по - другому её называют ТРО. Эта зона отвечает за симультанную(одновременную) обработку информации  зрительного, слухового и тактильного каналов. Это зона восприятия, речи и мышления.  2 - ой блок мозга считается операциональным, он отвечает за такие высшие психические  функции, как память, восприятие, мышление, речь. 

Как формируется 🧠1фбм Поговорим немного о 1ФБМ (блок регуляции тонуса и бодрствования). После рождения ребёнка морфологическое созревания продолжается ещё во многих структурах головного мозга (это значит, что происходит деление клеток, распределение на специализации, дальнейшая их миенилизация-то есть формирования более быстрой проводимости одной клетки к другой). Внутриутробно созревают одни  из важнейших  структур головного 🧠-ствол мозга (продолговатый , задний), средний и промежуточный. Ствол мозга обеспечивает новорождённого необходимыми витальными функциями : дыхание, сердцебиение, биоритм, включение жизненно важных рефлексов (например, защитный рефлекс до 1,5 месяца обеспечивает безопасность ребёнка при укладке его на живот, голова рефлекторно поворачивается). Также в продолговатом мозге начинаются  клетки под названием ретикулярная формация, они обеспечивают энергетическим потенциалом вышестоящие структуры и конечный мозг(то есть ту самую кору, в которой распределены все функциональные системы - память, речь, письмо, чтение  и т.д). Без должного энергетического потенциала человек не смог бы осуществить элементарного намерения, процессы будут в головном мозге протекать медленно, с застреваниями, трудностями включения, нестабильностью во всех психических сферах. Ретикулярная формация обеспечивает подвижность психических процессов, нашу способность избирательно извлекать нужную на данный момент информацию, устойчивую работу всех функциональных систем (память, внимание, речь и т. д.). Ретикулярная формация представляется как белое подвижное пятно, постоянно тонизирующее кору.  При необходимости она же оказывает тормозящее воздействие. Но не только ретикулярная формация  влияет на вышестоящие структуры головного мозга и на неё оказывает влияние префронтальная кора (это орган управления всеми процессами головного мозга). Ретикулярная формация-это допинг, а префронтальная кора его распределяет, при необходимости просит ещё. А коротко о функциях 1фбм можно посмотреть на картинке.

Всем привет Сегодня о том, как дефицит или дисфункция блоков мозга влияет на учебную успеваемость и эмоционально-волевую сферу. На этот раз я описала внешнюю картину поведения и симптомы, указывающие на функциональную несформированность определённых структур мозга.