Сколько учиться?

Вчера наша коллега, учитель математики прощалась с коллективом перед своим отъездом за бо́льшими заработками. Куда же она уезжает? В Москву? В краевой центр? На последнем дружеском чаепитии все засыпали вопросами героиню дня. Как же она решилась после десяти лет работы в техникуме уволиться и уехать? А что с семьей? Где будет жить на новом месте, и сколько будут платить зарплаты? А не страшно ли? Как же все были удивлены, что едет наша математичка работать не в Москву, и даже не в Краснодар, наш краевой центр, а в близлежащую к нашему городу станицу ( станицы – это поселки у нас на Кубани)...

В каждом, даже самом небольшом педагогическом коллективе, есть такие сотрудники, которые доминируют, поучают, пытаются управлять своими коллегами, хотя никто их такими функциями не наделял. Часто это учителя или преподаватели дольше всех работающие в коллективе и, в силу этого, они считают себя выше остальных коллег и думают, что вправе читать им нравоучения, указывать на более низкую квалификацию и стаж работы, сваливать большую часть обязанностей при совместных заданиях или проектах. Причем делают это грубо, заносчиво, не уважая личных рамок своих товарищей по работе...

Знакома ли вам такая ситуация: вы вкладываете душу в свою работу, планируете и создаете интересные уроки и проводите их с полной самоотдачей, а отклика от класса нет? Эдакий сад японских камней – неподвижность, тишина и безмятежность. Или другая реакция: «Это скууучно!», «Почему мы должны это делать?», «О нет, только не это!». Обида и гнев – первые ответные эмоции на такое поведение учеников. Тут нужно собрать всю силу воли в кулак, чтобы не ответить резко, не затаить зло и не опуститься до их уровня...

Все педагоги в последние годы столкнулись с огромными профессиональными, эмоциональными и моральными нагрузками: увеличенные объемы часов преподавания, классные руководства, все увеличивающаяся отчетность, растущее количество разных проверочных работ сверху, внеклассные мероприятия, бесконечные голосования на бесконечных сайтах и в соцсетях. При этом, требования к качеству образования от администрации и родителей тоже только возрастают. Педагог превратился в лошадь, еле тянущую свою повозку, в которую постоянно подкидывают что-нибудь еще...

Средства массовой информации и широкая общественность часто связывают жестокие видеоигры с насилием в реальной жизни. Есть ли этому доказательства, подтвержденные исследованиями ученых? Поиск в глобальной сети дал на эту тему противоречивые сведения. Профессор психологии University of Iowa ( общественный исследовательский университет в США) проводит исследования в области компьютерных игр с 2000-х годов и занимает критическую позицию. Он считает, что жестокие игры вызывают возбуждение и негативные...