Сильвестер Андреев

Семья Дэшвудов уже давно обосновалась в Сассексе. Их поместье было большим, и их резиденция находилась в Норленд-парке, в центре их владений, где на протяжении многих поколений они жили в такой почтительной манере, чтобы заинтересовать общее доброе мнение своих близких знакомых. Покойный владелец этого поместья был холостяком, который дожил до очень преклонного возраста и у которого в течение многих лет его жизни была постоянная спутница и экономка в лице его сестры. Но ее смерть, случившаяся за десять лет до его собственной, произвела большое изменение в его доме; ибо, чтобы восполнить ее потерю,он...

мои друзья, и некоторые из этих последних-если можно доверять небольшой антологии, которую она сама собрала и из которой мистер Остин Ли печатает выдержки, - должно быть, чаще раздражали, чем сочувствовали. Долгий хор интеллектуального одобрения, которым ее впоследствии приветствовали, не стал по-настоящему слышен до ее смерти, и ее "аудитория" при ее жизни, должно быть, была подчеркнуто "немногочисленной", Из двух критических замечаний, которые прозвучали в начале века, она могла видеть только одно, 1815 года; другой, епископ Уэйтли, первый, который относился к ней серьезно, появился только через три года после ее смерти...

С названием "Здравый смысл и восприимчивость" связана одна из тех мелких проблем, которые приводят в восторг комментаторов критики. В "Сесилии" мадам Д'Арбле-предшественницы, если не модели, мисс Остин-есть высказывание, которое с первого взгляда наводит на мысль о некотором родстве с названием книги, которая в данной серии положила начало романам мисс Остин."Все это прискорбное дело", - говорит некий назидательный доктор Листер, заглавными буквами, в конце третьего тома "Сесилии", - "было результатом ГОРДОСТИ и ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ", и, учитывая признанное знакомство мисс Остин с работой мадам Д'Арбле, был сделан вывод, что мисс Остин позаимствовала у "Сесилии" название своего второго романа...

16. Не парьтесь по пустякам У вас есть правила, действующие не просто так. И да, вы и ваш ребенок должны их соблюдать. Но если вы будете взрываться по каждому пустяку, ваши дети в конце концов отключатся и будут считать, что все, что они делают, будет сопровождаться лекцией. Вместо этого, когда они совершают небольшие ошибки, задавайте вопросы на основе опроса, такие как "Почему вам было трудно выполнить домашнее задание?" или " Как вы могли сделать это по-другому?" Такой подход не только позволяет вам провести откровенное обсуждение, но и побуждает вашего ребенка подумать над проблемой и придумать решение...

11. Избегайте негативных команд Скажите ребенку, что делать, а не чего не делать. Избегайте таких терминов, как "прекрати", "не делай" или "прекрати", которые могут привести к негативному поведению ребенка. Например, вместо того, чтобы сказать "перестань убегать", ты можешь сказать "пожалуйста, подойди и встань здесь" или "пожалуйста, сядь" деловым тоном. 12. Попросите ребенка повторить ваши указания вслух. Это хорошо работает для детей, которые легко отвлекаются. Когда вы даете им инструкцию, попросите их повторить ее вслух. Таким образом, когда ваш ребенок говорит мгновенное "хорошо", вы знаете, поняли ли они это...

Иногда сказать ребенку сделать что-то такое простое, как надеть куртку, когда он выходит на улицу, или убрать игрушки, может показаться непростой задачей. В такие моменты легко потерять самообладание и прибегнуть к крику. И что еще хуже, чем громче ты становишься, тем больше тебя игнорируют. Чтобы ваш ребенок слушал вас, чрезвычайно важно обращать внимание на то, к вы с ним разговариваете. Когда вы используете позитивный тон или цените их усилия, это заставляет их чувствовать себя хорошо, и они работают над самосовершенствованием. Читайте дальше, пока мы расскажем вам несколько практических способов общения с детьми...

2011 году группа психологов провела эксперимент с некоторыми детьми дошкольного возраста. Ученые дали детям игрушку, сделанную из множества пластиковых трубок, каждая из которых выполняла разные функции: одна пищала, другая загоралась, одна воспроизводила музыку, а в последней трубке было скрытое зеркало. Вместе с половиной детей в комнату вошел экспериментатор и наткнулся – по – видимому, случайно-на трубку, которая запищала. “Упс!” - сказала она. С другими детьми ученый действовал более обдуманно, как учитель...