Михаил Кашкаров

Покупαтeлeй нe δыло. Ещe пαру днeй нαзαд зαтuшьe в торговлe явuлось δы для Елeны глαвным uсточнuком трeвогu. Нeт покупαтeлeй - нeт дeнeг. Нeт дeнeг - провαл в сeмeйном δюджeтe. Но сeгодня тuшuнα в eё кuоскe дαлα eй возможность спокойно порαзмышлять, кαк тαкоe могло проuзойтu с Мuлαной. Стαршαя дочкα нuкогдα нe достαвлялα осоδых хлопот. Хорошαя, урαвновeшeннαя дeвочкα δeз трудα спрαвлялαсь со школьной прогрαммой. Всe дeсять лeт школьной жuзнu онu с Влαдом с удовольствueм ходuлu нα родuтeльскue соδрαнuя послушαть оδ успeхαх Мuлαны...

Летом, когда я посетил Медоумаунт, они предложили новый курс под названием «Как практиковать», который преподавала Скай Карман, сестра директора школы Оуэна Кармана. Полдюжины подростков заполнились в небольшой тренировочной кабине. Скай, кипучая личность и бывший концертмейстер Holland Symphony, начала с вопроса: «Кто из вас тренируется по пять или более часов в день?» Четверо подняли руки. Скай недоверчиво покачала головой. «Молодец. Я бы никогда этого не сделал, ни за миллион миллиардов лет. Видите,...

Все мы знакомы с пословицей, что практика - лучший учитель. Миелин представляет истину этой старой поговорки в новом свете. С биологической точки зрения нет замены внимательному повторению. Ничто из того, что вы можете сделать - говорить, думать, читать, воображать - более эффективно для развития навыков, чем выполнение действия, запуск импульса по нервному волокну, исправление ошибок, оттачивание схемы. Один из способов проиллюстрировать эту истину - загадать загадку: какой самый простой способ...

«Боже мой, эта девушка совершенно мерзкая», - сказал шестнадцатилетний Дэвид Рамос, указав на Тину Чен, китайскую студентку, которая недавно исполнила скрипичный концерт Корнгольда на одном из ночных концертов Медоумаунта. Голос Рамоса упал до недоверчивого шепота. «Она сказала, что выучила это за три недели, но кто-то другой сказал мне, что она действительно сделала это за две недели». Эти подвиги являются обычным делом в Медоумаунте, отчасти потому, что учителя доводят идею разбиения до крайности...

В «Спартаке» это называется имитацией - замедленное состязание с воображаемым мячом. Этим занимаются все спартаковцы, от пятилеток до профи. Их тренер, мерцающая, обветренная семидесятисемилетняя женщина по имени Лариса Преображенская, бродила по площадке, как механик гаража, настраивающий негабаритный двигатель. Она схватилась за руки и медленно управляла маленькими конечностями во время гребка. Когда они, наконец, отбивали мячи - один за другим, выстроившись в линию (в «Спартаке» нет частных уроков),...

Я спросил Се, как она научилась так бить. «Я не знаю», - сказала она. "Я просто." Я спросил ее тренера: он не знал. Позже Ли Пинг, мать Кэролайн, рассказывала об их планах на вечер, когда она упомянула, что они будут смотреть запись матча Роджера. Оказалось, что все в семье были большими поклонниками Федерера; Фактически, они смотрели почти каждый телевизионный матч, который он когда-либо играл на пленке. Кэролайн особенно наблюдала за ними, когда могла. Другими словами, за свою короткую жизнь она видела, как Роджер Федерер наносил удар слева десятки тысяч раз...

Мы видели, насколько глубокая практика заключается в построении и изоляции цепей. Но с практической точки зрения, на что это похоже? Откуда мы знаем, что делаем это? Глубокая практика немного похожа на исследование темной и незнакомой комнаты. Вы начинаете медленно, натыкаетесь на мебель, останавливаетесь, думаете и начинаете снова. Медленно и немного болезненно вы исследуете пространство снова и снова, обращая внимание на ошибки, с каждым разом расширяя охват комнаты, выстраивая мысленную карту до тех пор, пока вы не сможете перемещаться по ней быстро и интуитивно...

Первое предложение легко запомнить, потому что в нем всего три основных концептуальных блока: «Мы поднялись» - это кусок, «Гора Эверест» - это кусок, а «Вторник утром» - это кусок. Эти куски, в свою очередь, состоят из более мелких кусков. Буквы W и e - это блоки, которые вы объединяете в другой блок под названием We. Узор из четырех диагональных линий образует еще меньший кусок, который вы узнаете как W. И так далее - каждая группа кусочков аккуратно гнездится внутри другой группы, как многие наборы русских кукол...

Затем де Гроот сделал кое-что умное. Вместо того, чтобы использовать шаблоны из реальной шахматной партии, он произвольно расставил шахматные фигуры и повторно провел тест. Внезапно преимущество хозяев исчезло. Они забили не лучше, чем более слабые игроки; в одном случае мастер-шахматист справился хуже новичка. У мастеров не было фотографической памяти; когда игра перестала напоминать шахматы, их навыки испарились. Де Гроот далее показал, что в первом тесте мастера не видели отдельные шахматные фигуры, а распознавали модели...

Любое обсуждение процесса приобретения навыков должно начинаться с рассмотрения любопытного явления, которое я назвал «эффектом дерьма». Это относится к пьянящей смеси неверия, восхищения и зависти (не обязательно в таком порядке), которую мы испытываем, когда талант внезапно появляется из ниоткуда. Вышка - это не то чувство, когда я слышу, как поет Паваротти или смотрит, как качается Уилли Мэйс - они один на миллиард; мы легко можем принять тот факт, что они отличаются от нас. Вышка - это ощущение расцвета таланта в людях, которые, как мы думали, были такими же, как мы...

Теперь давайте рассмотрим другую стратегию дизайна. Что, если бы гены решали проблему навыков, вместо того, чтобы заранее настраивать их на конкретные навыки, создавая миллионы крошечных установщиков широкополосного доступа и распределяя их по цепям мозга? Установщики широкополосного доступа не были бы особенно сложными - фактически, все они были бы идентичными, обматывая провода изоляцией, чтобы цепи работали быстрее и плавнее. Они будут работать по единому правилу: те цепи, которые задействованы больше всего и наиболее срочно, это те, куда поедут монтажники...