ОБУЧАЕМ ГОЛОВОЙ. Блог методолога

Нам всем бывает сложно хвалить себя за «неидеальную» работу и «неидеальный» результат. Но без факапов не бывает побед. Согласны? С новой рабочей неделей всех 

«Исследование российского рынка онлайн-образования» Из главы «Инвестиции в EdTech в России» — Чаще всего в 2021 г. инвестиции привлекали стартапы в возрасте 3 лет, с готовыми B2C-продуктами и первыми продажами. Основные цели — изменение стратегии, разработка новых продуктов, масштабирование на новые и международные рынки. — Большая часть инвестиций в 2021 г. были направлены на образовательные проекты для детей разных возрастов, в первую очередь школьников. Объём инвестиций в решения для дошкольного образования в 2021 г. вырос в 28 раз по сравнению с 2019 г. до $39 млн. — Наибольший объём (70%) и количество инвестиций (79%) приходятся на московские стартапы. Ещё один регион-лидер 2021 г. — Республика Татарстан, где на одну сделку («Умскул») приходится 16% общего объёма российских инвестиций в EdTech. — Иностранные инвестиции в общем объёме составили 33% в 2021 г., вложения в основном шли в зрелые компании с выстроенной бизнес-моделью и стабильными продажами. Источник: httttps:/...022#исследования

«Исследование российского рынка онлайн-образования» Из главы «Определение трендов в методологии онлайн-образования» — С методистом участвуют в создании и сопровождении обучения преподаватели/эксперты (78,1%), кураторы/координаторы (52,7%), технические администраторы (43,9%). Реже подключаются к созданию онлайн-курсов редакторы контента и копирайтеры, дизайнеры, специалисты видеопродакшена. — 93% методистов закладывают в SJM точки контроля метрик качества. Показатель доходимости COR считают 64,4% опрошенных, уровень лояльности NPS измеряют 62,9%, а уровень удовлетворённости CSI — 49,8%. 30,7% измеряют процент возвратов. — Среди других метрик, не упомянутых в общем списке, участники измеряют: % удержания клиентов, % выполнения тестов и экзаменов, скорость обратной связи от экспертов, конверсии между частями обучения, время выполнения ДЗ, уровень трудоустройства после обучения, а также transformation rate — изменение поведения учащихся после курса.  Источник: htttps:/...022