Живой Английский

В последнем стриме о языковом барьере и его преодолении я, помимо других решений, предложила вести My English Diary - дневничок на английском языке. Идея не новая, очень простая. Основные цели - начать общаться на английском с самим собой, ввести это в привычку и, в итоге, повысить уровень языка. Что можно писать туда: Да, мало ли что ещё! Те, кто это уже делает (например, мои студенты ), видят, как дневничок помогает развивать язык, структурировать мысли, преодолевать языковой барьер. Важно сделать...

В День Защитника Отечества хочется поразмышлять о том, кто он, настоящий мужчина и кого он должен защищать. И что такое истинная мужественность? Вот замечательное видео на эту тему. Рекомендуем вам посмотреть. Эти мысли принадлежат Джеймсу Ф. Кларку, американскому теологу и писателю, жившему в 19 веке. На наш взгляд, они никогда не потеряют своей актуальности. "The bravest and most heroic souls are usually the most loving." - пожалуй, главная мысль в этом видео, но вы найдёте там и много других. Помимо глубокого содержания в видео много прекрасной лексики...

Влюбилась в это стихотворение и видео! Оно не только про красоту внутреннюю и внешнюю. Оно про принципиальную разницу взглядов на жизнь, на свой успех и неуспех во всём. PRETTY UGLY by Abdullah Shoaib I’m very ugly So don’t try to convince me that I am a very beautiful person Because at the end of the day I hate myself in every single way And I’m not going to lie to myself by saying There is beauty inside of me that matters So rest assured I will remind myself That I am a worthless, terrible person...

У меня есть ученики, которые, прямо, огонь - и лексику выученную тут же внедряют и грамматику понимают сразу же и навсегда. Но, есть и такие, которым язык даётся сложнее, даже если их мотивация высока. Причины разной скорости обучения могут быть совершенно разными - от возраста, склада характера, темперамента, степени упрямства до возможностей памяти, навыков критического и творческого мышления и влияния предыдущих методов обучения. Я вам сейчас расскажу о некоторых универсальных приёмах работы, способных слабых учеников превратить в сильных, которые я использую на занятиях...

• скрипучие туфли, • дремать днём, • обмениваться рукопожатиями, • находиться в поисках секретного плана, • заглатывать 50й кусок пирога, • одежда промокла насквозь, • упасть и поранить коленку, • встретить дикобраза? Я расскажу вам про одно весёлое и чрезвычайно полезное видео, которое я давно и нежно люблю! Из этого видео вы как раз сможете узнать, как перевести на английский эти выражения и многие другие. Это очень старая ПЕСЕНКА ПРО НАРЕЧИЯ, которые образуются от прилагательных при помощи суффикса -LY...

Сейчас будет образное объяснение, попробуйте визуализировать. При всём при этом, вы не представляете себе, как легко и быстро можно все эти ошибки устранить и усовершенствовать свой язык! Для этого нужно: ПРОВЕРЕННЫЙ БОЛИД Этот способ доступен абсолютно для всех, о нём, кстати мы уже писали статью. Вы внимательно смотрите 28 БЕСПЛАТНЫХ стримов по английскому произношению, которые доступны всем подписчикам нашей группы, проделываете все упражнения, постоянно практикуете новые навыки. Найти их можно ТУТ...

От объяснения гласных и согласных звуков, до разбора слитной речи носителей, их интонации, английских слов-паразитов и самых частых ошибок, которые допускают изучающие английский язык. В сумме около 25 ЧАСОВ видеоконтента, КАРЛ! Такого количества полезной информации вы не найдете ни на одном платном курсе! 28 СТРИМОВ по английскому произношению, в которые вложены знания, полученные за 25 лет изучения английской фонетики, а также огромная любовь к своему делу. Спикер - Елена Вертугина (филолог,...

Основано на реальных событиях... ТРИ ВОЛШЕБНЫЕ ИСТОРИИ или ПОДСКАЗЫВАТЬ ИЛИ ЖДАТЬ? История 1. Я СЕЙЧАС ВСПОМНЮ... Ученик забыл слово или выражение и говорит эту волшебную фразу "I know it. Just a second..." То есть, он дал себе установку, поискал в памяти (а я даю нужные алгоритмы для быстрого поиска всем) и нашёл. Сам! Никто не помогал! Радость и гордость за себя. История 2. Я ТАК НИКОГДА НЕ СМОГУ СКАЗАТЬ. Эта фраза учеником обычно произносится по-русски. И через секунды две ученик искомую фразу произносит...

Учишь-учишь язык в школе на протяжении 10 лет, потом в ВУЗе или на курсах, но так и не начинаешь говорить по-английски? Почему знания никуда не откладываются и прогресса нет? Что же мы делаем НЕ ТАК, когда учим язык? Здравствуйте, меня зовут Елена Вертугина, я старший преподаватель СПбГУ и я обучаю студентов уже больше 20 лет. За годы работы я не раз сталкивалась с такими вопросами, когда ко мне приходили новые ученики... И, конечно, у меня есть на них...

Вы, кто уже добился многого в жизни и, может быть, даже стал большим начальником, а в английском пока лишь подмастерье. Вы, кто кому стыдно, потому что их дети говорят на английском лучше, чем вы. Вы, кто краснеет от каждой допущенной ошибки. Вы, кто злится на себя, что никак не может запомнить простое слово. Вы, кто хочет результат немедленно, сразу. Вы, кто решил бросить, ибо решил, что "из него ничего не выйдет". ПОВЕРЬТЕ! Мы, учителя, понимаем все ваши тревоги, страхи и разочарования. Мы восхищаемся вашим упорством, смирение, терпением...

Однажды у меня был взрослый ученик уровня Beginner, который ужасно раздражался, когда делал домашнюю работу из-за того, что ему было сложно, но он не разрешал себе смотреть в словарь. Он считал, что подглядывать стыдно. Раз не смог запомнить на уроке, значит он лузер. Мне пришлось чуть ли не психотерапевтическую сессию провести (и не одну!), чтобы изменить его отношение. И, как только это удалось, домашние задания стали приносить удовольствие и уровень ученика стал стремительно повышаться. Не стыдно не знать чего-то изначально...

В-общем-то, заголовок уже всё сказал, но всё же расшифрую. Слово или фраза в любом языке приживается и выходит в актив в правильном и осознанном виде лишь после МНОГОКРАТНОГО предъявления и употребления оного. Сколько раз нужно? Сначала не меньше десяти. Принудительно и с короткими перерывами. Вот, скажем, слово author. Оно фонетически непростое и многие ученики либо делают ошибки в нём либо избегают его, заменяя словом writer, что не всегда правильно. Считайте теперь. Ученик-десятиклассник сделал в этом слове ошибку...