? — Потому что торопили. — Потому что не объясняли, а просто показывали. — Потому что одна непонятая тема тянула за собой другую. А во взрослом возрасте у нас появляется право на темп. Мы можем перечитать, пересмотреть, спросить. Мы можем выбирать способ объяснения. И это меняет всё. --- Поэтому если вы сейчас сомневаетесь, начинать ли взрослому заниматься математикой — начинайте...
А во взрослом возрасте — как по маслу… такое возможно?» Этот вопрос я увидела в комментариях и не смогла пройти мимо. Потому что он про надежду. Про тех, кто уже поверил, что математика — это не их. И ответ — да, возможно. --- Но что значит «пошла как по маслу»? Это не про то, что вы проснулись и вдруг начали решать задачи...
Под постом о памяти я получила столько живых, искренних комментариев! Вы делились своими способами — и я решила собрать их в один пост. Вот что помогает реальным родителям и их детям. --- 1. Повторение — мать учения. Самый частый ответ. Маленькими порциями, но регулярно. Не зубрить, а возвращаться к пройденному. Как говорит один из комментаторов: «Только повторение с ребёнком пройденного материала». --- 2. Ежедневное возвращение к теме. Не раз в неделю, а по чуть-чуть каждый день. Даже 5–10 минут — уже прогресс. «Стараюсь возвращаться к пройденному материалу каждый день понемногу» — пишет Ирина...
! Совсем скоро сентябрь, а значит — новый учебный год и обновлённое расписание. Напоминаю, что с 1 сентября действуют новые цены на индивидуальные занятия. Базовые цены: · 45 минут — 2 800 ₽ · 60 минут (ОГЭ / обычные) — 3 300 ₽ · 90 минут (ОГЭ) — 4 600 ₽ · 60 минут (ЕГЭ база) — 3 600 ₽ · 90 минут (ЕГЭ база) — 5 000 ₽ · 60 минут (ЕГЭ профиль) — 3 900 ₽ · 90 минут (ЕГЭ профиль) — 5 500 ₽ Абонементы (скидки от базовой цены): · 4 занятия — 5% · 8 занятий — 7% · 12 занятий — 10% Дополнительные скидки (суммируются с абонементными):...
Цитата дня: «Математика — это не знание чисел, а умение мыслить». Дьёрдь Пойа --- Эпитет дня: Ясный мир решений --- Аффирмация: Я умею думать, а значит — я могу научиться чему угодно. --- Эти слова я вспоминаю каждый раз, когда ученик говорит: «Я не понимаю, я не способен к математике». Он путает знание чисел с умением мыслить. А это совсем разные вещи. Математика — это не про «выучить и запомнить». Это про «понять и применить». Про умение видеть связи, находить логику, не бояться ошибаться и пробовать снова...
Повторять по чуть-чуть, но часто. Не садиться за формулы раз в неделю на час, а возвращаться к ним каждый день по 5–10 минут. Маленькие шаги работают лучше больших рывков. --- И самое главное. Если ребёнок говорит «у меня плохая память», спросите: «А что у тебя хорошо получается запоминать?» Игры, песни, стихи? Значит, память работает...
