Потенциал учебного предмета «математика» в развитии критического мышления подростков
В статье рассматривается потенциал учебного предмета «Математика» в развитии критического мышления подростков в условиях обновления содержания общего образования и возрастания требований к метапредметным результатам. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований автор приходит к выводу, что именно школьный курс математики содержит значительные, но часто не реализуемые возможности для формирования у учащихся умений анализировать информацию, выдвигать и проверять гипотезы, аргументировать собственную позицию, делать обоснованные выводы...
