Yuli | О языках

Здесь говорим именно об активном использовании языков -  знания О ЯЗЫКЕ (теория без практики) и, например, пассивный просмотр фильмов (фоном) не ведет ни к обсуждаемым плюсами, ни к минусам. 🟢Так вот, если к неоспоримым плюсами относятся, например: 🔴 То какие минусы можно вместе с тем заметить? Слова разных языков соревнуются за ваше внимание Мы мыслим образами, а не словами, поэтому, например, подумали о столе - представили его - а слово подобрать не можем! За каждый образ соревнуются несколько...

Даже не знаю, с чего начать эту грустную повесть 😂 Летом 2014 я приехала на трёхмесячные языковые курсы итальянского в университет Перуджи. Ох, как я надеюсь, что за эти годы у них всё изменилось к лучшему. Тревожные звоночки были уже на пути оформления студенческой визы. В университет приезжает большое количество студентов из стран СНГ, которые могут находиться в странах Шенгена только 90 дней в полугодие, но программа вместе с экзаменом была рассчитана на... 93 дня. В итоге я брала обратные билеты...

Сегодня я хочу поговорить о книге The Natural Approach - Естественный подход - Стивена Крашена и Трейси Террелла. Книга вышла в 1983 году и, если я не ошибаюсь, никогда не была переведена на русский. Стивен Крашен (Stephen Krashen) - лингвист и бывший профессор университета Южной Калифорнии, а Трейси Террелл (Tracy D. Terrell) преподавал в Калифорнийском университете в Сан-Диего. Книга написана для преподавателей - точнее, для "instructors", как их чаще всего называют авторы - но и любой интересующийся изучением языков найдет здесь немало интересного...

Привет, меня зовут Юлия, я - русскоговорящий преподаватель английского в Италии. Один ученик считает, что он лучше запоминает, пользуясь бумагой и ручкой, другая ученица - что слушать эффективнее, чем писать, третий человек - что учить язык означает учить грамматику. Должны ли мы бороться с тем, что нам кажется неправильным? Или, возможно, мы должны следовать за стилями обучения, условно поделенными на визуальный, аудиальный и кинестетический? А если вы замечаете их у ученика несколько, и даже не...

Привет, меня зовут Юлия, я - русскоговорящий преподаватель английского в Италии. Загадка для всех изучающих иностранные языки: казалось бы, я все учу и учу слова, а потом они куда-то пропадают и в речи и двух слов связать не могу. В этом процессе замешано много элементов: и кривая забывания, и частотность слов, которые вы учите, и каким методом вы это делаете - флешкарты, списки слов и т.д. - и работает ли он для вас, и когнитивные процессы forgetting and retrieval (забывания и вытаскивания из памяти) по Роберту Бьорку и даже ваше эмоциональное состояние...