Жанна

Депутаты предложили платить за отличную учебу. Первая мысль учителей: лучше бы эти деньги потратили нам на зарплаты. Временами мне кажется, что фраза «депутаты Гос.Думы предложили» звучит как «британские ученые выяснили». Смех смехом, но идея платить за учебу - плохая. Не только с позиции зарплат учителей. И даже без учета того, что родители учеников будут давить на учителей еще сильнее по поводу отметок. В первую очередь с точки зрения психологии, физиологии мозга и структуры мотивации. Чтобы пояснить свою мысль, приведу два исследования...

Прошла новость, что за уничтожение краснокнижных грибов теперь будут назначать штраф до 1 млн руб., а то и в тюрьму сажать - надолго. Нововведение вызвало привычное уже недовольное бурление, а я села делать карточки с охраняемыми грибами. Во многих педагогических блогах и сообществах новость про миллионные штрафы и тюремное заключение за уничтожение редких и охраняемых грибов была освещена. С разной степенью подробностей, с разными акцентами. Кто-то писал о том, что за уничтожение каких-то там грибов...

"Для меня это слишком" - так иногда говорят коллеги о проявлении своих чувств к ученикам, работе, предъявлении своих желаний, страхов… Чувства словно под запретом. «Сюсюкать», «слишком сладко», «слишком лично», «проявление слабости» - и, вообще, боязнь проявлять себя, по-настоящему. Боязнь уязвимости. Любите ли вы своих учеников? Не как мать любит детей, не как женщина мужчину, не как едок деликатес. Как учитель любит учеников? Принимает, поддерживает, разделяет с ними горечь поражений и радость...

Обычно дверь в класс, это просто дверь. Она может быть новенькой, деревянной или пластиковой, а может быть старой и обшарпанной. Задача у нее одна, пропускать в класс наших учеников. Но однажды я увидела двери коллег в американской школе... Несколько примеров в галерее ниже. Мне понравилась концепция: дверь несет послание ученикам. Человек только входит в класс, а тут такой позитивный импульс. Эти двери были словно из другой реальности. Они не были оформлены идеально аккуратно, все-таки ручная работа...

Сколько раз мы сталкиваемся с извинениями, которых бы лучше не было?! Быстро извинись - говорят родители и учителя ребёнку, который некорректно повёл себя со взрослыми, словно это «разрулит» ситуацию. Сколько знаю коллег, перед которыми вот так быстро через силу буркнули «извините», никого это не удовлетворило. Но принято делать вид, что все в порядке и инцидент исчерпан.  В реальности же виновник противоположной стороне не сочувствует и ситуацию исправить желанием не горит. Его просто заставили выполнить формальное действие...

Родители стремятся организовать время своего ребёнка/подростка. Пусть спортом занимается, робототехникой, в музыкальную и художественную школу ходит, и ещё пару кружков добавим! А летом лагерь, поход и курсы английского. И времени на ерунду тогда не останется. Так спокойнее, а то мало ли что случится без присмотра взрослых!  Одна мама говорит, что ее сын ДОБРОВОЛЬНО увлекается. Ну, да, сначала мы заставляли, уговаривали, настаивали, поощряли, а теперь «мы предлагаем ему отказаться от кружка или секции на его выбор, а он не отказывается»...

В 6 класс я пошла в новую школу. И стала аутсайдером. В классе были не рады новеньким и активно это демонстрировали: игнор, равнодушие, шепотки за спиной, злые шутки. Так я оказалась одна за последней партой. А передо мной сидели хулиганы-двоечники: Ваня и Антон. Их в классе тоже не любили, И мы вполне себе мирно уживались на фоне всеобщего отторжения: вместе дежурили, они мне помогали, если было тяжело, по одной дороге шли домой вечером, болтали о разном. Но они попрежнему оставались хулиганами и обижали одноклассниц...

Случай, когда взрослый в порыве гнева вырывает лист из тетради- не такая уж и редкость. Можно отмахнуться: у нас в детстве тоже вырывали, и ничего, пережили как-то. Можно осудить несдержанного взрослого - учителя или родителя. Ведение тетрадей в школе - вопрос сложный: поля, единый орфографический режим, отступление клеточек и линеечек. Выполнение инструкций детям даётся не так-то просто, почерк часто оставляет желать лучшего и проверяя тетради мы тяжело вздыхаем, а иногда - злимся и бесимся от бессилия...

Принуждать с помощью угроз и посулов удобнее всего. Кнут и пряник. Не раз слышала даже от психологов, что это работает. Возможно. Но мне не нравится. Я думаю, что это плохо: для ребенка/подростка и отношений с ним. Поэтому ни в семье, ни в классе такое не практикую. Я не вижу в пятерке пряник, а в двойке - кнут. Констатирующее оценивание - вещь, болезненная для любого человека. И в родительско-учительском сообществе стало формироваться мнение, что двойки и тройки ставить не надо. Ну, потому что это кнут, а нам бы пряников побольше, а то вдруг ребенок, вообще, в школу ходить откажется...