Заметки москвича

Нынешние дети сильно бы удивились узнав, что оказывается прежде в Москве матом вообще никто не ругался, мат был большой редкостью. Это сейчас выйдя из дома тут же окунаешься в мир детской патологии. Вот скажем вчера выхожу из подъезда, тут же на меня обрушивается целый шквал детского мата - у школьников закончились уроки. И знаете кто больше всех матерился? Девочка из первого класса, которая шла с несколькими семиклассницами, может чья-то сестра. При этом данная девочка, равно как и все остальные в этой компашке, матерились как дышали...

В сфере образования хороших специалистов больше, чем достойных людей, однако можно констатировать, что руководство образовательных учреждений вообще не ведёт никакую работу по защите человечных преподавателей от токсичных коллег. Руководитель школы, курсов, колледжа или университета должен понимать, что у доброго и совестливого преподавателя эффективность выше, потому что на его уроках здоровая и доброжелательная атмосфера, нет страха и негативных эмоций, и должен понимать, что у такого преподавателя...

У нас в России доброта и учтивость по отношению к другому человеку воспринимаются как слабость, в образовательной сфере то же самое. Тут хорошо бы спросить самих учеников, как совсем маленьких, так и взрослых, чего они бы хотели, чтобы их учитель был добрым, справедливым, человечным или нехорошим человеком, но при этом хорошим специалистом? И вообще, что важнее, для дела и для образовательного процесса, опыт и отличные знания или человеческие качества? Для меня нет никаких сомнений, что человеческие...

Я уже в нескольких своих публикациях рассказывал о неблагополучной школе рядом с нашим домом, где (так сложилось) собрались дети с психическими отклонениями. К слову сказать в советское время это была нормальная школа, но потом всё изменилось. Начиная с 12:00 и до позднего вечера всюду в нашем районе стоит детский мат-перемат, непотребное поведение, всякое проявление патологии, и только с 9:00 до полудня более-менее спокойно пока эти дети в школе и мы их не видим, не слышим. Стало понятно, что здесь...