Изобретать? Легко!

Навязанный миру инфантилизм - вот с чем приходится вынужденно бороться. Уже не первый год работаю над тем, чтоб создать удобные инструменты для этого. И все бы ничего, но кроме как злосчастных игр ничего на ум не приходит, и не потому что зациклен на них, а потому что мир диктует свои правила. С одной стороны смотришь на 30-летних детей, и удивляешься - ребята, вы чего, вам же не по 20-22, ну пора бы уже! А с другой - вполне взрослые люди плотно сидят на игле игромании, и никак не желают выползать...

Написал мне в комментарии к статье о нужности образования, человек, видимо не умеющий писать хотя бы без мата, и написал следующее (передаю посыл, не цитирую): С одной стороны, вроде бы сарказм, и попытка пошутить, а с другой - у нас уже второй год обучают детей при помощи приставок от Сбера, школьники повально смотрят Топлеса, Панчина, и других "популяризаторов", а родители никак не могут понять, что делать со своими детьми домашнюю работу - не значит выполнять работу учителя. Весь мир рукоплещет...

Есть такой город - Пенза. Когда-то в нём жили и учились такие люди как Татлин, Усыскин... Своё первое произведение написал Салтыков-Щедрин, а в 1913 году выступали поэты - футуристы, в числе которых был Маяковский. Эти люди открыли мир прекрасного будущего. Например Усыскин занимался стратонавтикой, без которой не было бы полетов в космос. Сегодня мы знаем лишь из фильмов вроде "Времени первых", что любой дурень может влезть в процесс создания технологий, необходимых для выживания человека - ну как Леонов в лице Миронова свои пожелания высказал, ага...

Вот снова начали про евгенику и сегрегацию пугать. Про генетику, дистант и страшную цифровизацию, а человек и рад пугаться. Любит человек пугалки, страшилки, заговоры, мифы - ни дня без них прожить не может. При этом самое главное - дулю показывать ветру, гордо покачивая головой - "Врёшь, не возьмешь!". Голос разума в общем хоре лягушек и жаб никто не слышит. Вот как столичный преподаватель ВУЗа, которого мне пришлось даже заблокировать - активно гадил в комментариях, отстаивая свою позицию ничего-не-делающего-всех-обвиняющего...

Недавно наткнулся на любопытнейшую энциклопедию. The Complete Book of Spaceflight From Apollo 1 to Zero Gravity David Darling John Wiley & Sons, 2003 года издание. Именно так - от Аполона 1. Не от Циолковского, не от Цандера - Аполон 1 и никак иначе. Что меня заинтересовало в этой книге? Огромное количество наглого вранья, передергивания фактов и пропаганды "США -впереди планеты всей!". Почему я ею заинтересовался? Из-за распространенного мифа о том что космическую программу СССР делали немцы...

Многие люди уверены в том, что мир вокруг нас сложен и непонятен, что на изучение любого дела требуется много лет, много сил и времени. Отсюда вытекает следствие: - Дети не могут изменить мир, потому что не имеют никакого жизненного опыта, знаний и навыков. Данное заблуждение не просто мешает какому-либо развитию, но вредит! Представьте себе, что вы - взрослый, умудренный и всесторонне развитый, приходите в детский сад, где малыши пятилетки с легкостью с вами говорят об устройстве мира, и вы понимаете что они абсолютно правы в своих суждениях? Почему это возможно? Об этом сегодня и поговорим...

Сегодня хочется написать ответ моему хорошему знакомому, который сетовал что дети нынче не те, потому что много информации, а мусора в ней ещё больше, и вобще - не надо нам никакого понятийного мышления, даешь системное! Работает знакомый преподом в техническом ВУЗе, и долгое время что-то делал со студентами, но перестал. К слову, один из подписчиков тоже самое высказывал, и тоже заметил что он - преподает в ВУЗе. Многие знают, что моя позиция проста - никакого доброго дяди не нужно ждать, всё...

Приветствую читателей канала! Прошу прощения за долгое отсутствие новых статей, была причина. Сегодня хочется поговорить о том, куда нас заведет невежество обывателя, и почему. Для начала простой вопрос - сколько вы сможете назвать изобретателей 20 века? Именно изобретателей. Не конструкторов, не ведущих инженеров, не создателей усовершенствованных моделей автомобилей и бытовых устройств? Навскидку их не так уж и много. Но на ум первым приходит имя Королева или Стива Джобса. Так уж сложилось,...

Вчера столкнулся с очередным проявлением подросткового эгоцентризма, выражаемое - "А почему я что-то должен САМ думать? Вы мне должны дать четкое указание, а я сделаю". Сказал это юнец, который самостоятельно ещё ни одной своей идеи в жизнь не воплотил, более того, ещё недавно причитающий о том что он "ещё ребенок", а его тут взрослыми вещами заставляют заниматься. Взрослая вещь - это делать как положено, а не как ему хочется. И вроде бы со стороны кажется - ну оставь пацана, пусть себе живет как хочет, но с другой - он уже потратил выделенные на работу ресурсы, в том числе и временные...

Не в первый раз мне попадаются статьи из разряда - какие профессии останутся в будущем? Много, очень много пишут глупости, вводя доверчивого читателя в обман. Уверен, что большинство делает это неосознанно, поскольку виден поверхностный анализ, не более того. Давайте разберемся вместе, пройдемся по самым цитируемым. Итак, чем же нас пугают футурологи, социологи и фантасты? Нам обещают некий цифровой мир, в котором автоматизация введена в абсолют, а услуги врача или учителя успешно заменят онлайн-консультанты роботы...

Уже не первый год я наблюдаю, как родители "воюют" с детьми, пытаясь им объяснить что в школе надо учиться, а не ворон считать. А между тем, инструментов для того чтоб донести информацию быстро и доходчиво- множество! Например можно использовать басни Крылова. Ну взять хоть "Лебедь, Рак и Щука". Чем не пример отсутствия базовых знаний командной работы? Или Стрекоза. Яркий пример клипового ребенка, думающего здесь и сейчас, верно? Но где взять примеры для того чтоб показать важность фундаментальных знаний? Давайте представим себе образование, как инструмент для поиска клада...

Самое простое - чтение помогает построить образы будущего, основанных не на Голливудских картинках, а на знаниях и опыте. Но важно понимать, что в современном писательском мире научной фантастики не имеется - всё написано в прошлом веке, из современной фантастики мы ничего нового не узнаем. В чем разница и почему? Писатели прошлого века понимали - им необходимо опираться лишь на знания, давая читателю не только яркие образы, но и заставлять читателя мыслить, и способствовало этому хорошее аналитическое мышление самих писателей, и научные знания...