Навязанный миру инфантилизм - вот с чем приходится вынужденно бороться. Уже не первый год работаю над тем, чтоб создать удобные инструменты для этого. И все бы ничего, но кроме как злосчастных игр ничего на ум не приходит, и не потому что зациклен на них, а потому что мир диктует свои правила. С одной стороны смотришь на 30-летних детей, и удивляешься - ребята, вы чего, вам же не по 20-22, ну пора бы уже! А с другой - вполне взрослые люди плотно сидят на игле игромании, и никак не желают выползать...
Изобретать? Легко!
Природа творчества, или - почему одиночки уже никогда не смогут стать Илонами Масками?
Написал мне в комментарии к статье о нужности образования, человек, видимо не умеющий писать хотя бы без мата, и написал следующее (передаю посыл, не цитирую): С одной стороны, вроде бы сарказм, и попытка пошутить, а с другой - у нас уже второй год обучают детей при помощи приставок от Сбера, школьники повально смотрят Топлеса, Панчина, и других "популяризаторов", а родители никак не могут понять, что делать со своими детьми домашнюю работу - не значит выполнять работу учителя. Весь мир рукоплещет...
Полное обнуление. Почему в ВУЗах всего мира изучают советский конструктивизм, а у нас большинство не знает даже имён?
Есть такой город - Пенза. Когда-то в нём жили и учились такие люди как Татлин, Усыскин... Своё первое произведение написал Салтыков-Щедрин, а в 1913 году выступали поэты - футуристы, в числе которых был Маяковский. Эти люди открыли мир прекрасного будущего. Например Усыскин занимался стратонавтикой, без которой не было бы полетов в космос. Сегодня мы знаем лишь из фильмов вроде "Времени первых", что любой дурень может влезть в процесс создания технологий, необходимых для выживания человека - ну как Леонов в лице Миронова свои пожелания высказал, ага...
Разделяй и властвуй? А мы назло системе вырастим кучу Незнаек! Вредные советы как не вырастить одаренного ребенка.
Вот снова начали про евгенику и сегрегацию пугать. Про генетику, дистант и страшную цифровизацию, а человек и рад пугаться. Любит человек пугалки, страшилки, заговоры, мифы - ни дня без них прожить не может. При этом самое главное - дулю показывать ветру, гордо покачивая головой - "Врёшь, не возьмешь!". Голос разума в общем хоре лягушек и жаб никто не слышит. Вот как столичный преподаватель ВУЗа, которого мне пришлось даже заблокировать - активно гадил в комментариях, отстаивая свою позицию ничего-не-делающего-всех-обвиняющего...
Чума 21 века. Часть вторая. Фальшивая история. Если мы не сохраним знания, учиться будем по наскальным рисункам, ну или...
Недавно наткнулся на любопытнейшую энциклопедию. The Complete Book of Spaceflight From Apollo 1 to Zero Gravity David Darling John Wiley & Sons, 2003 года издание. Именно так - от Аполона 1. Не от Циолковского, не от Цандера - Аполон 1 и никак иначе. Что меня заинтересовало в этой книге? Огромное количество наглого вранья, передергивания фактов и пропаганды "США -впереди планеты всей!". Почему я ею заинтересовался? Из-за распространенного мифа о том что космическую программу СССР делали немцы...
С чего же всё начинается? Представьте, что мир вокруг нас совершенно одинаков, но разный? Вроде бы невозможно, а так и есть!
Многие люди уверены в том, что мир вокруг нас сложен и непонятен, что на изучение любого дела требуется много лет, много сил и времени. Отсюда вытекает следствие: - Дети не могут изменить мир, потому что не имеют никакого жизненного опыта, знаний и навыков. Данное заблуждение не просто мешает какому-либо развитию, но вредит! Представьте себе, что вы - взрослый, умудренный и всесторонне развитый, приходите в детский сад, где малыши пятилетки с легкостью с вами говорят об устройстве мира, и вы понимаете что они абсолютно правы в своих суждениях? Почему это возможно? Об этом сегодня и поговорим...
